画家乡教学设计_画家乡教案
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《画家乡》教学设计
崇文小学教育集团永安路校区 李全爱
一、教材内容分析：
本课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦宽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩、适合欣赏、领悟的风景画。让学生在欣赏美的同时积累美的语言，获得美的享受。
二、教学目标：
知识目标：认识本课12个生字，会写“贝、原”两个字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
三、学生特征分析：
1、2、思维处于半逻辑状态，一年级的学生以形象思维为主，需直观的语言表达欲望较为强烈，在课堂上不管是否想好，非常愿意表达图片刺激。
自己的想法，因此，课堂上要为学生语言发展提供良机，并鼓励学生大胆表达。
3、课堂上注意力不持久，因此课堂设计要体现直观性、新颖性、充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计
1、教法：将课文配以形象生动的课件，把学习课文变成一次有趣的旅游，在第一课时完成识字任务和写字任务时，凸显我集团相应的模式，并在识字时加入“我来提醒你注意”一环节。
2、学法：充分运用平时积累的识字方法自主识字，做到“会说会用”，写字时结合“三看”写规范字。
五、教学环境及资源准备
1、祖国地图
2、祖国秀美山川的图片
3、“四步识字法”相应模式课件
4、课堂练习题
六、教学过程
（一）图片导入
1、出示祖国地图、各地风景图。生欣赏图画，感受祖国的美丽。
2、点透：祖国就是我们美丽的家。
3、板题，画家乡。生感情齐读课题。
（二）出示目标：我们的祖国多么伟大！我们的家乡多么美丽！孩子们，要想看到秀美的风光，我们先要认会这一课所有的生字。出示识字学习目标。
（三）初读课文，识记生字
1、检查预习情况。
2、出示带拼音的词语，每组小组长领读。
那么宽kuān 鱼和虾xiā
赤着脚jiǎo 捡jiǎn贝壳bèiké
平原 yuán
奔bēn跑 又绿又密mì 一匹pǐ马 城市shì
楼lóu房 3.去掉拼音后，每组二号领读。那么宽
鱼和 虾
赤着脚
捡贝壳
平原
奔跑 又绿又密 一匹马 城市
楼房
4、出示单个汉字，全班交流识字方法。（1）比一比，见——贝 四——匹（2）熟字加偏旁：却——脚（3）熟字减偏旁：愿——原
（4）熟字换偏旁，脸——捡 吓——虾
（5）猜一猜：一字生得怪，稻草用宝盖，你若看是见，便是有胸怀。（宽）
5、多种形式巩固生字（1）出示词语抽生认读（2）出示句子，巩固识字 1.涛涛赤着脚在海边捡贝壳。2.大海里有许多鱼和虾。
3.我看见一匹马在又绿又密的草原上奔跑。4.城市里有许多高高的楼房，还有宽宽的街道。
（3）通读全文 各小组自主商量读文方式，以小组形式分段读文（全组齐读、每人一句读、男女分句读、两两齐读）
（四）学习写字
1、分层出示写字学习目标
刚才在完成识字任务时，大家已经成功运用了我们学过的一些识字方法，认会了本课所有的生字，相信在写“贝、原”这两个字时，大家会表现得更出色！
2、出示“贝、原”在田字格中的规范书写，学生运用三看法观察结构、位置、特殊笔画占格位置。
3、老师一边范写一边强调注意事项。
4、学生描红，临写。
5、组织展示评价。特别注重展示书写不太规范的字，有针对性地对难写笔画进行指导。
（五）课堂练习，当堂验收 一．给正确的拼音打上“Ⅴ”
奔（bēn bēng）跑 宽（kuān kān）广 城市（sì shì）平原（yuán yán）一匹（pī pĬ)马 捡（jiǎn jiǎng)起
二、选字组词：
贝 见 宝（）看（）（）壳（）识 原 园（）因（）地（）来（）丁
七、板书设计
24、画家乡
（1）比一比，见——贝 四——匹（2）熟字加偏旁：却——脚（3）熟字减偏旁：愿——原
（4）熟字换偏旁，脸——捡 吓——虾（5）猜一猜：一字生得怪，稻草用宝盖，你若看是见，便是有胸怀。（宽）
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