画家乡教学设计_画家乡教案
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《画家乡》教学设计
【教学目标】
１、认识“宽”、“虾”等１２个生字，会写“原”、“贝”等６个生字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
４、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
【教学重点】
有感情地朗读课文。【教学难点】
能够用自己的语言描绘出自己的家乡。【教学准备】
课件（也可用挂图代替）、学生准备画笔、生字片、小黑板。【教学课时】
两课时。第一课时
一、导入新课：
亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗？
（喜欢）
你们喜欢画些什么？
（生说出自己喜欢画的东西）
太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。
（出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗？欢迎大家到我的家乡来做客。）
我们应该怎么回答？
你们喜欢画家乡吗？我们今天一起来画家乡。
（出示课题）
二、新授课：
１、看图学文：
⑴ 你们猜猜，涛涛的家在哪里呢？为什么？
⑵ 出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句？哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的？涛涛在干什么？
⑶ 考考你：
刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你。
（出示生字卡片）
谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友？
宽 虾 脚 捡 贝 壳
双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。
（说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的？）
贝——见 捡——脸 壳——亮
⑷ 指导朗读：
① 教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。
② 你觉得这段写得美吗？请你把这段美美地读一读。（注意读句式“那么„„那么„„”应该重读，应读读出对大海的热爱。）
⑸ 假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。
（请生当导游，并给予“优秀导游”的称号）
２、小组探讨学习：
⑴ 你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁：
（请生来点击课件或挂图）
我们来看看他的家乡是怎样的？
⑵ 根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家？在哪里？是怎样的？他（她）在干什么？
⑶ 你喜欢他的家乡吗？为什么？
⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗？
（先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍）
三、自由选择一个自然段读：
１、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。
２、看看谁最棒：
你能读出这些词语吗？
原 奔 密 匹 市 楼
３、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。
四、运用语言：
大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
你还能学着它的样子说几句话吗？
五、“爱家乡，赞家乡”朗诵会：
选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。
六、画一幅“我爱故乡”的画，然后夸夸自己的故乡：
１、画家乡：
今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗？那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。
在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野„„把自己也画进去。
２、夸家乡：
先说说你的家乡在哪里？你的家乡是怎样的？自己在那儿干什么？
第二课时
一、复习生字：
１、认读生字，给生字找朋友。（可以采取开火车的方式）
宽（宽大）
虾（小虾）
脚（洗脚）
捡（捡东西）
贝（宝贝）
壳（贝壳）
原（草原）
奔（奔跑）
密（秘密）
匹（一匹马）
市（城市）
楼（楼房）
２、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上的字念给你的同学听。（鼓励学生互相帮助，互相合作，让一组的成员每个人都会读。）
二、看看谁最棒：
１、你最喜欢课文中谁的家乡，你能把这个段落背下来吗？看看谁背得好。
２、把上节课画过的画拿出来，请你来当解说员，把你的家乡介绍给大家，画得漂亮的，说得好的，请你写下来，老师把它装订成一本书，书名叫做《美丽的家乡》，我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们看，他们一定会竖起大拇指，骄傲地说：“瞧，我们的小朋友也会写书了。”
三、完成“读读说说”的练习：
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
„„那么„„，那么„„。
鼓励学生大胆发言，说出自己想说的句子。
四、指导书写：
１、出示要写的生字，让学生认读。
２、千里眼：
观察生字田字格中的位置，比比谁是千里眼，看得最认真，最仔细。
３、师范写“原”、“爱”、“跑”。重点指导“原”下面的“小”不能写成“水”，贝的最后一笔“、”不能写成“乚”。
４、在写字之前，你想提醒同学们要注意什么？（正确的写字姿势，关于生字的写法等等）
５、指导学生练习在田字格中描红、临写。
６、“送红星”：
谁写得好，老师就在你的书上画一颗红星。教师一边唱童谣，一边送红星。
如：师：红星送给谁呀？ 生：红星送给我呀。
师：红星到谁家呀？ 生：红星到我家呀。
„„
【板书设计】
２４、画家乡 姓名
家乡
特点
爱好
涛涛
海边
蓝、宽
捡贝壳
山山
大山
山高水清
采蘑菇
平平
平原
平坦宽广
捉蝴蝶
青青
草原
一眼望不到边
赶羊群
京京
城市
街宽、楼高
爱学习
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