单词教学设计_词汇课教学设计说课

单词教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“词汇课教学设计说课”。

单词教学设计

2011年8月30日 19:41浏览:45评论:7鲜花:2专家浏览:3指导教师浏览:9

指导教师 王燕平于11-8-31 11:45推荐你所说的观点我很赞同，词汇教学要做到，词不离句，句不离篇，如果真正做到把单词放在情境中学习一定效果很好。

通过今天的学习，我对词汇教学有了进一步的了解：词汇教学应该做到“词不离句，句不离篇，篇不离用。”更重要的是词汇教学应在一定的情景中进行。以下是我对Mid-autumn Festival（中秋节）一课中Mid-autumn Festival，moon, mooncake, 三个词汇教学的设计，不当之处请各位专家、同仁给予批评指正。

1、Mid-autumn Festival ：课前我先通过Free talk(自由交谈环节)复习之前学过的节日如New Year，Lantern Festival等，然后通过提问Do you know more festivals? 或相关图片、课件的辅助，呈现Mid-autumn Festival（中秋节）的场景，让同学通过小组讨论或看一看，猜一猜的方式引出Mid-autumn Festival（中秋节）单词的教学。在这一环节，我先通过示范读三遍的方式让学生整体感受Mid-autumn Festival的读音，然后慢读让学生去模仿练习，再通过领读、抢读的方式掌握Mid-autumn Festival，最后让学生通过Do you like Mid-autumn Festival? Yes, I do.No, I don’t.进行问答练习，达到掌握和巩固的目的。

2、在学完Mid-autumn Festival 一词后，我会通过小组合作的方式讨论Mid-autumn Festival这个节日人们会做什么，学生会说出看月亮、吃月饼、聚餐等活动，并一一重现图片，然后根据图片内容教授moon, watch the moon,并通过what can you see in the sky? I can see the moon/the star...进行问答练习，用 The moon is …(big , yellow, beautiful)等进行练习和巩固。

3、呈现moon 和cake两幅图片和单词，让学生通过慢读和快读以及连读的方式让学生自己发出mooncake单词的发音，然后通过猜What is a mooncake?引出月饼的图片，并让学生自己对照图片再次教读mooncake这个单词。通过What do you like to eat? I like to eat mooncakes.进行巩固练习。