《猫》教学设计_猫教学设计课

2020-02-28 教学设计下载本文

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小学语文人教版四年级《猫》教学设计

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵优美段落。2．通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情。3．懂得本课抓住猫的性格特点、有层次叙述的写作方法。4．感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法并能仿写。重点难点

1.重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2.难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学课时

第2课时教学过程

一、复习导入：

1.先欣赏猫的图片，看后说感受？ 2．复习本课词语。（1）课件出示词语。

性格

任凭

贪玩

尽职

稿纸

梅花

淘气

跌倒

开辟屏息凝视

变化多端

枝折花落（2）指名读，开火车读生字词。个别字正音（3）学习多音字“折”“屏”并会组词。

二、回顾课文

本文分别写了什么时候的猫？分别是哪些段落，课文中哪两句话能概括段意？这两句话在文中起什么作用？第一段（1—3）：猫的性格实在古怪。第二段（4）：满月的小猫更可爱。

三、课文解读

1.请同学们自读1～3自然段，想一想、说一说。猫的古怪性格表现在哪些方面呢？你是从哪些句子看出来的？指名学生回答，教师板书猫的特点课件出示：

句子1：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

体现出猫老实的特点。

句子2：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

重点指导：贪玩：任凭……也…… 用上“任凭……也……”说句子。过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？句子3：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！尽职：屏息凝视，非……不可

品味：屏息凝视 A.谁来说说“屏息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）B.我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）C.交流感受。D.师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（齐读相应的句子）过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！

句子4：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（1）体会“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）体会“梅花” 比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。表达了老舍爷爷的什么感情？

（2）品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声： a.如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）

b.如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）

c.如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”）

d.如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）

e.如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）句子5：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

过渡：通过刚才的学习，我们知道胆小和勇猛是一对反义词，现在都用在猫的身上，让我们感觉到这真是一只性格古怪的猫。总结猫的性格。

过渡：猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？ 2.学习第二部分。

请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例。在文中找一找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用在小猫身上了？

师：（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）

师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？生：老实、尽职、可爱…… 师：（总结）老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”（板书）

四、概括课文，学习写法

1．通过学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，贪玩、尽职呀。但是作者为什么这么写呢？老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。作者运用了什么修辞手法？老舍笔下的猫不像猫倒像——（）。老舍把猫当作小孩子来写，用（）的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。

2．作者在写猫的古怪表现时有详有略，你发现了吗？作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇敢比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细。这是为什么？因为作者爱猫,就把猫的长处写得（）、短处（）描写。我们在写作时也要抓住事物的主要特点详细描写，要有详有略，有侧重点的进行写作。

3.小结：通过学习我们知道了猫的性格（），小猫更加（）。四．课后作业

1、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。

2、背诵你认为好的词句。

板书设计：

老实

贪玩

尽职

猫——

古怪

温柔可亲一声不出

具体事例