《爷爷和小树》教学设计_爷爷和小树教案设计

《爷爷和小树》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爷爷和小树教案设计”。

【教材分析】

《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

【教学策略与设计说明】

课文简短，内容通俗，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。学生形象思维能力强，活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，要采取多种方法识字，激发学生的兴趣。要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。同时要结合朗读，让学生受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

【教学目标】 1．知识与技能：

(1)认识10个字，会写4个字。

(2)认识笔画“竖弯”和“冫”、“刂”、“人”、“灬”4个偏旁。2．过程与方法：

(1)正确、流利地朗读课文，理解课文内容。(2)通过读、写、识记了的音、形。3．情感态度与价值观：

懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它的道理。【教学重难点】

本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是从文中体会要保护树木。

【课时安排】 两课时 【教学过程】

一、导入课题

1．出示词语：“爷爷”，认读生字。提示“爷爷”的读法。第二个“爷”字读轻声。

2．出示词语：“小树”。

3．板书课题，质疑：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？(指名回答)一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢？学了课文以后你就会明白了。

二、初读课文

1．大声地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音读准确。2．出示生字词(自由拼读、同桌认读)yé

kē

dào gěi

chuān

爷

棵

到

给

穿 nuǎn lěng

kāi sǎn rè

暖

冷

开

伞

热

3．交流识字方法，指名回答并说说自己是怎么认识的，老师适时指导并讲解，说说你还认识这些偏旁的什么字？

到：认识立刀旁，左右结构。

冷：后鼻音。认识两点水，左右结构，右边是令。热：认识四点水，上下结构。

伞：平舌音。认识人字头，上下结构。

[设计意图：了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方法，让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望。] 4．检查认读，并口头组词。5．出示生字词语，开火车认读。

三、再读课文，解决问题 1．认识自然段：

(1)观察课文的不同，说一说你的发现。

(2)师讲解：课文共有三个自然段，每个自然段讲了一个意思。在每个自然段的段首有一个明显的标记，就是空两个格。一个自然段可由一句或一句以上的话组成。

学会标自然段序号。(课件出示课文图片和自然段标号)(3)朗读全文，感知自然段的停顿。2．朗读课文：

(1)用自己喜欢的方式读课文。

(2)指名分段读课文，及时纠正字音。(“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”，要反复纠正。)[设计意图：爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。] 3．学习第1、2自然段：

自读第1自然段，说说读后你知道了什么？

(1)课件出示文中插图一，仔细观察，说说图上画了什么？图上的内容在哪个自然段？

(2)用上自己的话或书上的句子说一说。(冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳)(3)冬天到了，大地会怎么样？你呢？小树呢？(引导学生想象)(4)“暖和的衣裳”指什么？ 引导学生看图。说一说：暖和的衣服指包扎在树木上的稻草或草帘。有谁见过稻草衣裳吗？

(5)想象爷爷会对小树说些什么？ 师引导：小树啊，穿上它你就不冷了。天气冷了，要刮大风了，我给你穿上一件衣服。(6)指导朗读：

用清楚、响亮的声音读，注意读准字音。

(7)爷爷这是在干什么呢？师：小朋友们，你看，爷爷多好啊，他是这样爱护小树的。

[设计意图：再现课文的情景，引导学生自读自悟，在具体的语言环境中理解词语，渗透读书方法，提高学生阅读能力。同时创设了情境，让学生感受到爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系，突破了教学重点。] 4．学习第3自然段：

方法可同前，也可以在充分朗读后直接表演课本剧，并做词语训练(绿色的小伞)。

四、小结

人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，并且为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。我们每个人都应该像爷爷那样保护小树！(回到课件题目，人与树之间的关系)

五、积累

1．出示课后“读读说说”中的词语：

“暖和的衣裳”、“绿色的小树”、“漂亮的衣服”、“雪白的云朵”。2．指名读，你能仿照例子把后面的横线补充完整吗？ 暖和的衣裳

暖和的_________ 绿色的小伞

绿色的_________ 漂亮的衣服

漂亮的_________ 雪白的云朵

雪白的_________

六、学习写字

1．出示“不”、“开”，指导认读。

2．引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。3．指导书写。

提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。

4．出示“四”、“五”，指导认读。请你试着写一下这两个字。(书空，学习新笔画“竖弯”，引导学生注意“四”的笔顺规则“先外后内再封口”。)5．教师范写。(注意示范“竖弯”的写法：竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。“五”第二笔是“竖”，行笔略向左斜。)6．学生练写。【板书设计】

穿衣服 爱护

爷爷

小树

撑小伞