狐狸和乌鸦教学设计_狐狸和乌鸦教案

狐狸和乌鸦教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狐狸和乌鸦教案”。

狐狸和乌鸦 一：导入

小朋友们，上节课老师已经带着你们初读了《护理和乌鸦》，在您们的脑海里，这两种动物都给你留下了什么印象？

这节课我们再一起走进这篇著名的伊索寓言。

二、自读课文，整体感知。

大声读书第一自然段，想狐狸在干什么，乌鸦又在哪呢？

1、看图整理，回顾复习

a、刚才第一自然段说狐狸在树林里干什么呢？出示图片

在这棵树的什么地方？ B、乌鸦在哪儿呢？

乌鸦今天特别高兴，你知道是为什么吗？ 板书：叼着肉

学习叼字，注意字形和字义。C、狐狸看了这块肉在想什么呢？

D、老师讲述：是啊，狐狸和乌鸦一个在树下，一个在树上，那乌鸦嘴里的这块宝贝肉怎么会被狐狸叼走呢？

同学们大声读2-5自然段，看看骗的过程是怎么样的。

三、揭示三次说话，进行教学体验

1、我们刚才读了课文，那你知道狐狸讲了几次话？ 出示狐狸的话。

2、我们一起把这3次话读一读。

老师提问：狐狸说的这三次话分别在说些什么呢? 你们看，狐狸的这三次话越来越多，它说话的样子有没有变化呀？请你再轻声读2-5自然段，找一找，并在书上画出来。他眼珠转着干什么？（1）出示句子一：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”这里狐狸成乌鸦“亲爱的”，在我们地生活中，谁对谁说“亲爱的”？ 同桌互相读读，讨好的语气。分析“转”字，它是一个多音字。可乌鸦没有回答，它在想什么？ 指导读。

练习演一演，指名分角色读一读。

过度：讨好乌鸦没有用，现在狐狸开始关心谁了？（2）出示句子：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” “陪着笑脸”，赔还是个生字呢，是什么偏旁？和什么有关啊？组词。那是真的在笑吗？那是什么笑啊？

请小朋友“赔着笑脸”对你的同桌读读这句话。

过度：乌鸦呀，我真替你担心啊！你听，狐狸又在说什么了呀？（3）出示句子三：狐狸有摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

（4）乌鸦的羽毛是怎样的？你看到过麻雀吗？出示图，比比看，谁漂亮？

麻雀比起乌鸦来，好看多了，课狐狸却说„„ 再让学生比较乌鸦的嗓子，到底谁的叫声好听？ 指读。引导学生观察乌鸦的表情怎样，他在想什么？你觉得这是只怎样的乌鸦？ 这又是只怎样的狐狸呢？

小结：这只狐狸的做法是在是让朋友不喜欢啊！虚假的行为是要不得的。我们一起站起来，摇摇尾巴，夸夸乌鸦。

四、教学延伸

这件事之后，乌鸦和狐狸又怎样了？填空。

出示：乌鸦的肉被骗走后，心里，他想

。狐狸叼走了肉，心里想。

3、你想对他们说些什么？

出示：乌鸦呀乌鸦。狐狸呀狐狸。

五、总结

是呀，正如莎士比亚的那句话：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。现在你们都明白了吗？ 下课。