趣味体育春游教学设计_趣味体育教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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篇1：趣味运动会教学设计

三年级下册《综合实践活动指南》课程设计

城关一小教师：赵晓宁

课题：趣味运动会

教学目标：

1、在趣味运动中，使学生了解什么叫有趣味？怎样的运动会才算有趣味？

2、通过写趣味运动会如何开展以及活动的准备，培养学生的创新能力和想象能力。

3、在活动中培养学生的互助精神。

4、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

重点难点：

1、培养学生的互助精神。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

课前准备：教师收集有关一些重大运动会的图片、趣味运动会的录象带，文字资料

教学过程：

一、激情导入：2008年在我们中国举行过一个重大的，举世瞩目的活

动，你们还记得是什么吗？（奥运会）

你知道2008年北京奥运会中国奖牌数吗？（51金21银28铜）你认识大屏幕上的几名得奖运动员吗？

二、新课：

1、在校园里，我们总会听到这样的声音“又是老一套，这些活动没有意思，我才不参加呢！” “为什么学校不组织春游呢？” “天天都是上课、写作业，真没劲。„ „你是不是也有类似的感受呢？是不是也发现校园生活有些单调、乏味呢？是不是希望我们的校园生活充满乐趣、充

满活力呢、这就需要我们动动脑子，策划一些有趣的活动来丰富我们的校园生活。

请同学看看森林里的植物们在干什么?想一想我们应该举行什么活动。

2、同学们，你们喜欢玩吗？（喜欢），在校园里我们怎么做才能做到既锻炼了身体，又让同学们感到玩的开心，还锻炼了同学们的想象力和动手力，请你们出出主意，想想办法，好吗？

请同学们看看2008年夏季奥运会其中的几个项目的动画，想一想我们学校举行过什么运动会？（学校运动会图片）如果由你来安排，你想举行什么运动会？和同学讨论讨论，怎样才会既有趣味，又安全呢？

策划“趣味运动会“不仅可以培养我们设计运动项目的能力，还会增强我们团结合作的意识，锻炼组织能力，感受这些创意活动带给我们的乐趣，从而更加热爱我们的校园、热爱我们的生活。

1、同学组成研究小组，根据这几个问题的要求，（幻灯片）分小组讨论：自己准备举行什么活动，怎么安排，要做什么准备工作，该如何主持？怎么设计前导语和结束语？要是在活动中出现意外伤害，那该如何处置？（幻灯片）然后把自己的意见有条理地写下来。

2、选代表举手发言：

3、怎么设计趣味运动会前导词？

运动会前导词

女：尊敬的各位领导，各位来宾，男：老师们，同学们，合：你们好！欢迎您来到宜君城关一小2010年趣味运动会开幕式的现场。女：春天的一小，流光溢彩，璀璨辉煌男：在这希望的春天，在这播种的时节

合：宜君城关一小学校2010年趣味运动会隆重开幕了！女：这是宜君城关一小千名莘莘学子的盛大节日

男：这是宜君城关一小百名辛勤园丁的盛大节日

女：美丽的校园，留下了宜君城关一小创业者执着追求的坚实脚步！男：碧澄的蓝天，书写着师生宜君城关一小再创辉煌的凌云壮志！

女：弘扬奥运精神，争创一流成绩，和着时代的节拍，校运会的旋律已经奏响！

男：更高更快更强，团结拼搏奋进，踏着新世纪的鼓点，豪迈的宜君城关一小的人昂首阔步走向未来

结束语

男：春风送爽，大地飞歌

女：朝霞初升，沐浴晨光

男：历经风雨度过了春秋冬夏，浇灌汗水耕耘着酸甜苦辣。今日的宜君城关一小人，血正热，志正猛！回首过去，展望未来，剑指征程，虹霞万丈！

女：带着期望走过了日出夕阳，凝聚欢乐收获着累累硕果。今日的人宜君城关一小，血更热，志更猛！昨日辉煌，明朝灿烂，遥望未来，光照四方！

男：在上级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下

女：我们有信心，迎接一切挑战！

男：我们坚信，宜君城关一小的未来一定更辉煌！

合：下面我宣布，宜君城关一小趣味运动会到此结束！

三、布置作业：查资料、调查、制作运动会所要的器材、表演等。

四、板书设计：

参考项目：

踩气球、青蛙跳、举哑铃、三足跳、人力划旱船、背靠背夹气球。篇2：《春游》教学设计

《春游》教学设计

钟山区第二实验小学胡明琳知识与目标： 1 积累有关春天的词语。能够简单的说出图上反应的时间地点人物事件。2 能够有顺序的观察图画。3 有条理的说清图意。4 有根据的展开联想。

过程与方法：回忆并收集以前学过的有关春天的词句。出示图上景物名称，按由上到下，由远到近，由景到人的顺序观察。3 出示完形填空，引导学生如何说清一句话。4 引导学生用方位名词来连句成段。出示例文，让学生直观感受一篇文章的完整结构和注意事项。6 创设情境，走入文本。

情感态度与价值观：

培养学生的想象力，激发对生活的热爱。

课前准备：走进春天，抓住春天的特征。2 认识自然段。

教学重点：按一定顺序写清楚画面的内容。教学难点：能够合理想象并有序的组织段落的语言。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，谁能告诉老师，现在是什么季节呀？（春天）谁能说一个或者几个本学期我们学过的关于春天的词语或谚语吗？（春暖花开春色满园鸟语花香春光融融春光明媚）说得真好，现在我们一起来读读。这些词语都是本学期我们刚认识的词语朋友，它们让我对春天留下了美好的印象！孩子们，现在我们也去大自然，一起去看看那美丽的春色好吗？（好）（出示看图写话的插图）

二、有顺序的观察图画

小朋友们，现在我们来到哪里了呀？（郊外）第一印象，这是一个（）的地方。（这是一个风景秀丽的地方。这是一个山青水秀的地方。)“春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍”。谁能象老师刚才这样把句子说完整。同学们说得真好!我们可以把这句话作为今天看图写话的第一句话。听出来了，你们都感觉到这里很美！但是美在什么地方？图上有哪些景物呢？需要我们具体说说。现在我们按照从上到下，从远到近，由景到人的顺序来说说图上有那些景物？

首先最上面是（天），蓝天上有白云，白云下有几只蝴蝶，远处有山林，近处有小溪，小溪旁边有草地，草地上有几个小朋友。

同学们，我们可以用“??上??下?.远处??近处??旁边??”这样的方位名词来有顺序的介绍图上的景物。有了它，就可以把单个的句子连起来，也可以让别人听出我们的观察顺序。

三、有条理的说清清图意。

可是在介绍的时候，我们还要把景物介绍清楚，它的颜色是什么样的，它的形状是什么样的，有多美多可爱？（出示带有天云蝴蝶山树林小溪草地小朋友等景物名称的课文插图）

（）的天上有（）的白云，白云下飞着几只（）的蝴蝶。远处，有（）的山林。近处，有（）的小溪()地流去。小溪旁边有（）的草地，草地上有几个（）的小朋友。

四、有根据的展开联想。

现在，我特别想知道，我们全班一起去春游，为什么只有三位小朋友在这里，他们是谁，在这里干什么呢？

他们是（），他们()来到了这里。现在，（）。

这真是（）的一天。

现在老师用作文格也写了一篇看图写话，你们看看能发现什么？例文：

春游

春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍。

蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵，白云下飞着一只只漂亮的蝴蝶，它们跳着轻快的舞蹈。远处，有绿色的山林，近处一条清清的小溪弯弯曲曲的向前流去。小溪旁有一大片绿毯似的草地，草地上有三位可爱的小朋友正在开心的玩耍，她

们是芳芳，萱萱和小石头。她们追着小蝴蝶就独自来到了这里。今天芳芳和萱萱穿着红色的裙子，就像一朵朵长在草地上的小花，她们在做“听口令”的游戏。小石头跑累了，它一屁股坐在这美丽的草地上，看到萱萱手忙脚乱的样子，他哈哈大笑起来。真是开心的一天！

春天真美好！

五、有要求的进行写话。

读后，我发现：老师把我们刚才说的句子娃娃组成了三个自然段。2 题目可以根据人物或时间来取。3 第一段写的是时间地点人物干什么。4 第二段具体介绍景物或人物。5 第三段说说感受标点符号单独占一格，写在小方格的左下角。（补充：如果一句话写到这一排最后一格结束，那么标点直接写在最后一个字的右脚边上。）7 句子通顺无加字漏字。

现在，请带着你们的发现，自己动手写写吧。可以仿照我的格式，但写的是你们自己的思想。

第二课时

写话

附板书设计：看图写话

有顺序的看

有条理的说

有根据的想

有要求的写篇3：《趣味体育大比拼》教学设计1 《趣味体育大比拼》教学设计

执教：杜皑莹上课班级：一年（1）班

【教学目标】

1、在体育锻炼中，综合运用二十以内加减法、100以内数的比较、解决问题等数学知识去分析和解决问题。

2、在既动脑又手脚的体育锻炼中，培养学生综合协调的能

力。

3、通过有趣的体育竞赛，让学生能感受自己的生活与数学有

密切的联系，感受到生活中处处有数学，体会数学的价

值。

【教学重点、难点】

1、球感体验，上肢协调能力。在体育竞赛中，综合运用数学知识。

2、在既动脑又手脚的体育锻炼中，培养学生综合协调的能力。

【教学过程】

一、准备运动。

二、引入：今天，我们要进行一场体育大比拼，比拼的内容比较特

别，不仅要动你的手脚，还要用到你的眼睛、耳朵和大脑。有信心接受挑战吗？

三、球感大体验

1、老师介绍游戏规则：同学们进行球感体验（自抛自接），根据老师要求计时，两两一组，能够正确数出对方抛接（成功）的次数。按要求做出数与数的对比或计算。

四、《我是运球小能手》。

1、教师对小蓝球运球（拍球）进行动作示范与讲解。

2、两两一组进行拍球练习。教师组织计时算次数、成绩。

3、合并大组（三个学习大组）进行小组学习。按教师要求讨论、比较出小组内成绩最好（次数最多）的同学，同时代表小组进行30秒拍球“总决赛”，老师小黑板上记录成绩。并按要求回答相关问题。

3、老师活动：

（1）杜老师示范拍球技巧。

（2）组织学生学练。

（3）请同学们为各个小组按拍球个数由高到低排名，指名回答。

（4）怎么求出第1名比第2名多拍了多少下？（只列出算式，不用计算）

（4）怎么求自己小组比第一名少拍几下？（只列出算式，不用计算）

第一名小组的同学想：怎么求自己小组比最后一名小组多拍几下？

五、《“脑力”大作战》。该游戏进行3局。

1、老师介绍游戏规则：

（1）从起跑线跑到对面，在地上的数字卡中，选择一张，要比40大的。

（2）跑回起跑线，贴在小黑板上。下一个同学继续接力。时间限定为30秒，哪个组找到正确的数字多，那一组获胜。

2、游戏进行。

3、确定第一局胜负。

4、老师介绍第二局要求：数字卡上的数字要比50小。

5、老师介绍第三局要求：数字卡上的数字要比30大，又要比60小。

六、做放松操，老师总结课堂情况。

《趣味体育大比拼》说课稿

一、说教材。

1、教学内容及背景

《趣味体育大比拼》是以体育教学为支点，数学知识为辅助的一节综合课。本课是在学生在已感知球类学习之后安排的。它是通过让学生在抛球、拍球的体验中训练学生的上肢协调能力，并在体育竞赛中将二十以内加减法、100以内数的比较、解决问题等数学知识融合在一起。在既动脑又手的体育锻炼中，培养学生综合协调的能力。

2、学生状况分析

本节为实践活动课，内容设计将数学与体育问题结合在一起。一年级的孩子对球类的认识并不陌生。但对球感的把握却因人而异，这与孩子的上肢协调能力有着重要的关系。也正因为存在差异，在体育竞赛过程中就会产生一些数学问题，基于这点考虑，我们把数的比较、加减法计算等的数学知识渗透其中，使学生们感受到自己的生活与数学有密切的联系。

二、说教学目标

依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本次活动确定以下活动目标：

知识与技能：在体育锻炼中，综合运用二十以内加减法、100以内数的比较、解决问题等数学知识去分析和解决问题。

过程与方法。

1、运用游戏抛球、接球的游戏进行球感体验，锻炼上肢协调能力。

2、在体育竞赛中，综合运用数学知识。

情感、态度与价值观。

通过解决问题，让学生感受自己的生活与数学有密切的联系，感受到生活中处处有数学，体会数学的价值。

四、说教学重点、难点：

1、球感体验，锻炼上肢协调能力。在体育竞赛中，综合运用数学知识。

2、在既动脑又手脚的体育锻炼中，培养学生综合协调的能力。

五、说教法与学法。