中学课文《炉中煤》教学设计_炉中煤教案
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中学课文《炉中煤》教学设计
中学课文《炉中煤》教学设计
1、掌握辜、殷、卤、栋等生字。
2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。
3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本文的思想内容。
4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。
掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。
体会本文的思想内容和艺术特色。
一课时
课文录音学生习作练习纸
1、自学生字词语。
2、试背课文
结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。
学生谈教师板书
《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首好诗。
教师介绍写作背景
一生推荐朗读较好的学生为大家范读；学生评价并说说诗歌朗读的技巧；
在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体语言
学生准备上台表演师生评价
1、我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作年轻的女郎？
2、诗人为何把自己比作炉中煤？
师生讨论后明确
明确：年轻的女郎美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深深眷念的原因。
炉中煤炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。
3、要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗句的理解
重点：不要辜负黑奴活埋在地底多年人称上的安排
不要辜负：祈求、恳求理解
黑奴：愿做祖国忠实的奴仆
活埋在地底多年：报国之志已久
人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、倾诉，更感人。
突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感的特点
《心中的秀实》
两节即可
放幻灯欣赏
附：板书
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