落花生教学设计_人教版落花生教学设计

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《落花生》教学设计

执教时间：2016年11月1日 执教班级：五年级（1）班 执教课题：《落花生》第二课时 执教人： 潘国芳

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文中的重点句子，能用自己的话说说课文中详略写的部分，并初步体会这样写的好处。

2、理解文中含义深刻的句子，明白花生不求虚名，默默奉献的品质，懂得“要做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人”的道理。

3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。

二、教学重、难点：

1、理解花生不求虚名，默默奉献的品质以及做人的道理。

2、在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人。

三、课时安排：两课时（第二课时）

四、教学准备：

多媒体课件（老师）及空表格（学生）

五、教学过程：

（一）、深入探究课文第三部分

1、复习旧知及语音朗读，回忆课文内容，整体感知并出示三个问题。（生简要思考回答）

2、通过一家人对花生的好处看法中以突出花生的品格。

3、让学生自读课文，找出父亲的话，谈谈自己的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生为何会谈到人生。

4、理解父亲为何将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，其目的是想让孩子知道一个什么道理？（重点是以突出花生的品格为中心，而并不是贬低其余三种水果就没有实际的用处。同时完成表格的填写和订正）。

最后得出花生的可贵品格是：

（它虽然没有外在的美，但它朴实无华，默默无闻，不计名利，无私奉献）

（二）理解相关词、句

1、“不好看”“很有用”与花生品质的关系？（无私奉献，默默无闻）

2、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（做人就要做有益于对社会和他人的人。反之，只讲外表美而对社会和他人没有任何好处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。）

3、“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

（默默无闻，无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望我们学习花生的品质。）

4、“对，这是我对你们的希望。”中“你们”“希望”各指什么？

5、让学生谈自己的感悟

从身边举出具有花生品格的人或物。同时进行环保意识和道德意识的教育、培养。

6、最后，利用作者许地山的名言（学生齐读）和生平对学生再次进行情感教育。六：课堂小结

1、借谈花生可贵来说明做人和道理；（不图虚名，默默奉献）

2、写作方法和特点（借物喻人，详略得当）

七、作业安排：

完成家庭作业相关练习 板书设计

15落花生

种花生→收花生→尝花生→议花生

花生

桃子、石榴、苹果

矮矮地埋在地里

高高地挂在枝头

挖起来才知道

一见就生爱慕之心

不好看 很有用