古对今教学设计_古对今的教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

古对今教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古对今的教学设计”。

6、古对今

第一课时

教学目标：

1、通过观察图画、读对子歌认读生字“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”。书写“古、夕”，重点指导写好“夕”。

2、认读词语“严寒、酷暑、找下、夕阳、和风细雨”，联系实际并借助图片理解这些词。

3、朗读课文，背诵对子歌1、2小节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。

教学重点：

字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写重点为“夕”；词语理解重点为“严寒、酷暑”；感受课文的自然美、韵律美。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学准备：

1、生字卡片。

2、词语卡片。

3、课件。教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1、同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说左手，你们就举起右手，老师说什么，你们就做相反的动作，明白吗？

2、同学们反应真快，如果把这个游戏改成反义词对对碰，你们会吗？比如我说“左”，你说“右”。（上—下、大—小、黑—白、天—地、古—今）

3、教师板书“古、今”，你能用这两个字组词吗？（古代、今天），古代就是指古时候，今天就是现在。今天就让我们一起来学习识字六《古对今》。(板书“对”)

4、齐读课题，指导书写“古”，交流：书写时要注意什么？怎样记住它呢？学生书写三遍，写完评议。

二、看图说话，认读词语

1、学课文之前先让我们认识几个词语朋友。课件出示“早晨、朝霞、暮色、夕阳”的图片，学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，学生认读。

随机讲解“朝霞”、“夕阳”，在什么时候可以看到“朝霞”？你喜欢吗？“夕阳”是什么时候的太阳？那晚上的彩霞我们可以叫什么？“晚霞”可以对什么呢？（朝阳）

2、学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，课件随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香、莺歌燕舞”。

“和风”和“细雨”相对，你觉得是怎样的风呢？“和风”和下面那个词相近？（微风、大风、狂风）

三、初读课文，认识生字

1、师配乐范读课文。

你们发现了什么？（每句话里都有个“对”字。）

2、用横线画出对字前后的词，借助拼音读一读这首对子歌。

3、汇报交流找出了哪些相对的词。课件出示文中相对的词语：

我们今天要学的生字都在这里面，让我们把它们挑出来再读一读。

4、拿出生字卡片，同桌互读互考，如果读错了，可以当同桌的小老师教教他。

5、开火车读字卡，读错的及时纠正。

6、这么多的生字，我们怎样才能把它们记住呢？先来给它们分分类。

（1）左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨

选择你你喜欢的字，一边观察字卡一边说说你用什么好方法记住它的。

酷：儿歌，酉时告诉你。加一加，酉+告=酷（酷暑、酷爱、冷酷）

凉：换一换，惊的竖心旁换成两点水。两点水和温度低有关，如“冰、冷、冻”等。（冰凉、凉水、凉爽）

细：字谜，田边种丝瓜。

朝：字谜，十日十月。（朝阳、朝霞、朝气）多音字，还念chao。杨：换一换，“场”字部首换成“木”就是“杨”。（杨树、杨柳、白杨）

（2）上下结构的字：寒、暑、晨、霞。

寒：带宝盖的大多和家有关，下面的两点代表冻冰流下两滴水。暑和晨是一对亲兄弟。(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人就会很热，所以就造出了“暑”字；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空出现了太阳，就代表早晨来临，所以就造出来“晨”。)（3）全包围结构的字：圆。(圆形，圆圈)（4）独体字：严、夕。

亚字长个小尾巴（严）；多一半（夕）。

四、送字回文，熟读成诵

1、下面我们把这些生字朋友送回课文，让我们一起来读一读。指名轮读，一人一小节。相机正音。

同桌对读，正音。

2、听老师读，注意停顿。齐读，模仿老师的节奏。

师生对读，老师读前半句，学生读后半句；然后交换。集体拍手读，同桌对拍读。

3、试着背诵第一、二小节。

五、总结

中国的文化博大精深，需要我们细细品读。愿我们的学习快乐无限！

板书设计识字6古对今和风细雨

莺歌燕舞快乐无限鸟语花香

古对今教学设计