三上语文园地五教学设计_语文园地五教学设计
三上语文园地五教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地五教学设计”。
三上语文园地五教学设计
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
黄寨联校教学设计首页
授课时间：
****年**月**日
主备人
吴彩萍
第几课时
语文原地五第1、2课时
课题
语文园地五
课型
新授
教学目标、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
教学重点
读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。
教学难点
引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。训练学生的口语交际能力和评价能力。
教学关键
通过读、背，积累语言。通过发现、归纳汉语中的构词方式；通过展开综合性学习，搜集、整理、交流有关中华文化的资料，激发热爱中华传统文化的感情，感受其博大精深。
教学手段
收集到表现中华传统文化的实物。
教学方法
自主、合作学习相结合。
教具学具准
备
多媒体。
黄寨联校教学设计续页
教学环节
教师行为
学生行为
补充设计
一、激情导入
二、自学综合性学习。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
一、读读背背
二、读读认认
第一课时口语交际和展示台
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？
2、师生扩展开再说一说。
１、介绍同样的传统文化的同
２、组内交流，确定汇报方式。
３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。
４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
第二课时习作、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
第三课时
我的发现、自己把全部词语读一读。
2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
日积月累
1、观察书上的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）
2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？
3、你知道属相是怎么来的吗？
4、读一读，看谁能记下来。
十二生肖与十二时辰是-一对应的。因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。
中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
2、小组学习，注意给它们区分和组词。
3、开火车组词认读生字。
在学习课文的过程中，已经布置了了解中国传统文化的任务，学生纷纷把自己了解到的知识介绍给大家。由于一些学生的资料是同一类的，就安排了自由组合，相互补充，效果很好。紧接着又进行了习作的指导，学生还在兴头上，都能按要求写出自己想说的。
２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
请用笔作上记号。
汇报交流。
学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。
指名自由交流。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
笔笔说说
举例
观察思考
学生讲解属相来历的故事
黄寨联校教学设计尾页
达标检测：
一、看拼音，写词语。
nàmèn
chuánshòu
xuèyè
zī
rùn
jī
fū
chuàngzhào
jiāngù
yíng
hòu
héngkuà
二、写出下列词语的反义词。
独特
黑暗
轻
上升
减轻
清
三、把下面的词语补充完整。
舍（）求（）
风（）仆仆
（）餐（）宿
奔（）不息
（）应（）合（）口（）声
头（）脚（）
（）邻（）舍
四、在括号里填上适当的词语。的老师
地传授的巨人的年轻人
（）地上升的宇宙
作业设计
一、按要求写句子。、世界闻名的赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
缩句：
2、洪水把在桥冲毁了。改为“被”字句：
3、我怎么能随便要你的东西呢？改为陈述句：
4、今天早上下了一天的雨。修改病句：
5、草地上盛开着花。
扩句：
二、完善本单元习作。
板书设计：
三年级语文上册《语文园地五》教学设计 教学目标：1、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。2、背诵并积累名诗、名句。3、积累“......
《语文园地五》教学设计作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家......
语文园地五教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文园地......
语文园地五教学设计 第一课时一：教学目标：1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。二：教学重点......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇语文园地五教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
