《三峡》教学设计(祥)_教学设计三峡

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《三峡》教学设计

一、导入新课，板书课题

师：我国著名作家余秋雨说“在国外，一些外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个吗？请只说一个。’我常常随口说出的是‘三峡’”。那么，三峡有什么样的魅力，让余秋雨先生对它这样推崇呢？今天就让我们穿越时空，跟随北魏地理学家郦道元，去领略一下1500年前三峡的优美风光！（板书课题、作者）

二、展示学习目标

师：同学们，学习目标明确，我们的学习效率才会高，下面请看我们这节课的学习目标，（出示学习目标），请同学们一齐读一遍，（生齐读学习目标），下面就让我们带着目标来学习这篇课文吧！

三、检测生字预习情况

师：同学们，课前我们布置了预习，老师想检测一下我们对生字词的掌握情况，（出示九个需注音的字），有没有哪个同学能来完成这个任务，请举手（眼光巡视，如有举手的；如没举手的，随机点一名学生来回答，学生回答一个，展示一个答案）好，请坐，看起来同学们课下预习非常认真，生字掌握的非常好！

四、诵读课文，感受美景

师：同学们，书读百遍，其义自现，学习这篇课文，感受三峡美景，就让我们从诵读开始吧！老师想问问同学们，要读好一篇文言文，你们认为应该注意些什么吗？（生答„）对，同学们说的很好，要读好一篇文言文，应该注意读准字音、读清停顿，读出情感，下面，老师在句子停顿方面给同学们了一些提示，（出示于诵读停顿的提示），就请同学们结合提示，以自己喜欢的方式来自由诵读课文吧！

生：（自由读书）

师：好，同学们读书都很认真、很投入，下面我们老师想请一位同学站起来为大朗家朗读一遍，其他同学注意听，听后请同学们点评他朗读的优点和不足，有谁愿意为大家读一遍，请举手？（有举手；没有的，请大家推荐一个或直接指名）（一生读后）

师：好，请坐，这个同学读的怎么样呢，谁能点评一下。（有举手；没有的，直接指名）

师：你听得很认真，点评的非常到位，请坐。我们在读这篇课文时应该注意些什么（据学生点评，学生做示范诵读，教师做示范诵读），我们读书时应该不仅应该读准字音，读好停顿，更应该读出感情！好，下面就请同学们带着感情再来齐读课文，希望同学们能读出对三峡美景的热爱之情！

四、合作探究 理解文意

师：这次同学们都读得非常好，学习一篇课文，仅仅读好还不够，还应该在读的基础上，理解课文。现在就请同学们以小组合作学习的形式来疏通文意，对重点字词句的理解可以参照老师在屏幕上给出的三种方法，（出示理解文意的方法有三种）时间为五分钟。

生：（小组合作学习，交流质疑探究）师：（看表，五分钟）好，刚才同学们讨论也非常热烈，小组内经过讨论交流后，对文中的重点词句，还有没有不理解的，有，请提出来，咱们一起讨论解决。

生：（提出一些词句）师：谁能帮他解决，（一生站起回答，如没有，老师帮助分析解决，并提出文言文哪些词语是掌握的重点，比如通假字、多义字、古今词义差异大的等）

师：（没问题时）好，看起来同学们都没有问题了，那么，老师给出了几个重点词语，哪个同学们能帮老师解释一下，（出示七个词语解释）

生：（有举手；没举手的指名）（一生边解释师边出示答案）师：好，请坐。

五、品味语言，赏析美景 师：看来大家对文章的内容已经有了较深的理解，我们也初步感受到了作者笔下三峡那美丽神奇的景色。古人说：所谓峡者，两山夹水之地也。山水最能表现峡的特点，那么，三峡的山水有什么样的特征，作者又是怎样来表现这些特征的呢？让我们再次走进文本，来赏析三峡的美景吧！

师：请同学们看屏幕，思考老师给出的问题（出示第一个问题 ：山 —怎样的山； 夏水—有什么特征； 春冬—景色如何； 秋景—给你什么感觉），看看谁能回答？要结合课文中的相关语句。

生：（举手或指名）

师：（边听学生回答，边总结边板书：山——高峻、夏水——奔放、春冬——清幽、秋——凄婉）同学们总结得非常好，作者抓住了三峡的地貌和四季景物特征，（出示第二个问题）除此之外，在描写三峡景物时，还运用许多准确传神的词语，那么，你能找出这些词语，说说这些词语用的妙在何处吗？

生：（举手或指名让，学生赏析语言）

师：（此处可祥可略，根据剩余时间安排）从这几个同学的发言，老师看出来，咱们班同学特别善于思考问题，语言表达能力也很强，给老师留下了深刻的印象。是啊，郦道元这篇文章仅仅155个字，可是作者善于抓住景物特征，运用准确的词语，寥寥几笔，而境界全出，给我们展现了一幅神奇秀丽的山水画卷，使我们深切的感受到祖国的山河之美。

为了让同学们更好的感受三峡的美景，老师为同学们准备了一些三峡图片，让我们伴着音乐，带着对祖国山河的热爱之情，再一次来诵读课文吧！（找四名学生，各读一段）（出示三峡图片）

生：（在音乐伴奏下齐读课文）

六、练一练 过把写作瘾

师：同学们，学习了课文，我们感受了三峡之美，也知道了描写景物时，要抓住景物的特征。三峡，毕竟离我们太远，我们现在也许没有机会，亲自去领略它那神奇秀丽的风光，不过，我们许昌也有很多美丽的地方，比如我们的西湖公园，老师给同学们留个课外作业，课下，请同学们以“初夏的许昌西湖”为题，写一篇300字左右的短文。

【板书设计】

三 峡 郦道元 山 —— 雄壮 夏水 —— 奔放 美

春冬 —— 清幽 秋景 —— 凄婉