《会“走”的玩具》教学设计1_会走的玩具教学设计
《会“走”的玩具》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“会走的玩具教学设计”。
《会“走”的玩具》教学设计1
教学目的：
１、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力． ２、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程． 教学重点与难点：
重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具． 难点：会走的玩具各部位的安排． 教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具． 教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带． 教学过程：
一、组织教学：
1． 背诵古诗，稳定课堂秩序．
2、检查学习用具的准备情况和摆放位置．
二、导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）．除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也
会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？（“想”生齐答）
三、欣赏：
1、（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧．（将机器猫取出展示给学生看）小朋友，这儿有吃铁板烧吗？（“没有”生答）（师又作听状）听，还有声音．“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里．”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦”．“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队．看小朋友欢迎不欢迎我们．（面对学生），我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗？（学生鼓掌）
2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走．）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）
四、新授：
1、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下． 师：示范玩具车子、圣旦老人、人．
学生：因为车子有轮子、人有脚．还要有推力或外力的作用．
2、引导学生欣赏会走的玩具：
3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）a、设计草图．
b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等． c、将各部分进行粘贴组合，完成作品．
d、将做好的玩具涂上颜色花纹．（板书：涂）e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走．这样一只会走的玩具就做出来了．会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具．（欣赏）
4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）
五、练习
学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具．教师巡回指导．
1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转 动轮子的汽车等．
2、注意卫生和用刀安全．
3、学生在音乐声中做作业．
六、讲评作品：
比一比谁做得有趣、好看又会走． 总结：
小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了．没做玩的同学下节课我们再继续完成．下面老师再让你们看一些会走的玩具．（出示图片）这些都玩具厂商专门为小朋友做的．同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？
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