三上品生教学设计_三上品社教案

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教材分析

本册教材是《品德与社会》综合课程的起始册，设计思路主要是从学生的实际生活出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织和安排教学内容，构建学习主题。力求使学生通过对教材的学习，促进他们良好品德的形式和社会性的良性发展，并为学生综合学习其它课程提供有效的支持。

一、教材内容

本册教材的设计和编写根据综合课程的特点，主要是以主题构建的方式，从学生认识社会和品德形式的规律出发，从认识自我开始，逐步扩大到认识家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界的范围，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三个要素“综合交叉、螺旋上升”。

教材在设计中，以单元为综合“主题”，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题。

教材呈现的教与学内容只是提示学习活动的范例，可依据本校学生学习的实际，改编或创设符合学生生活的新内容。教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等将所学内容逐步呈现，学习的过程以学生的共同参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。

教材从自我开始，安排了“说说我自己”、“我与家庭”、“我们的学校生活”三个主题单元。

二、教学目标

1.调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生认识生活，适应社会，使他们逐步具备参与现代社会生活的能力，成为社会主义合格公民。

2.通过学习、实践和体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。

3.将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的学习主题，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德审判能力，从而使学生获得社会性的良性发展。

第一单元教学计划

“说说我自己”这一单元，从社会学的角度来说，儿童首先形成对自我的认识，在认识自我的前提下，了解别人，学会在群体中与人交往和合作，完成从自然人向社会人的转变。教材主要从了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学会反省自己的生活和行为，看到自己的成长和进步等方面，编排了“认识我自己”、“我的兴趣特长”、“爱护自己的名誉”和“我在进步”四个主题内容。

单元教学目标：

1.通过学生对自己优点、兴趣、特长等方面的体验，使他们学习如何客观地分析、认识自己，反省自己的生活和行为，从而培养学生的自尊心、自信心和积极向上的生活态度。

2.通过了解、认识自己的体验，培养学生分析、反省自己的优势与不足的能力，欣赏和尊重别人的能力，与同学沟通、合作的能力。初步懂得怎样爱护、珍惜自己的名誉。

3.通过认识自己的体验，使学生了解自己的优势与不足，并懂得取长补短的道理；在辨别是非、善恶、美丑的活动中初步懂得怎样爱护和珍惜自己的名誉。

教学措施：

1.教师要充分鼓励学生大胆展示自己。2.在学习过程中要密切结合学生的实际生活。3.要坚持全体参与。

第一课 认识我自己

学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。

（学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）2.引导学生找自己的优点。

3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

4.在4页下方的方框里写出自己的优点。5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）

“许多人一事无成，就是因为他们低谷可自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了。

板书设计：

认识我自己

优点

自豪、感受高兴、有信心

教学反思：

认识我自己（第二课时）

教学目标：

态度：培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

能力：培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。

知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：培养学生专心听讲、认真思考、积极发言的学习习惯。

教学重点：找出自己的不足，学习别人的长处。

教学难点：如何把别人的长处和自己的不足联系起来，向别人学习。教学方法：故事启示、讨论、发言。教具准备：幻灯片。教学过程：

一、谈话导入：上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。

板书：学习别人的长处

二、故事引导

1.要求学生打开第6页，仔细读一读五角星里的文字。2.边放幻灯片边讲《骆驼和羊》的故事。3.学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。4.再次齐读第6页五角星里的话。

三、找找别人的长处。

1.引导学生阅读第7页两个有特长同学的事例。2.发现别人的长处。3.说说别人的特点和长处。

四、取长补短。

1.引导学生找自己的不足。2.引导学生找榜样。3.指导表达。

用“我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（）”的句式说话。

五、课堂小结。板书设计：

学习别人的长处 我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（）。

教学反思：

第二课 我的兴趣特长

教学目标：

态度：认识了解自己的兴趣特长，培养自尊、自信。能力：培养学生的沟通能力、交流能力，动手能力。知识：知道健康的兴趣培养人的文明行为和高尚情操。懂得兴趣变成特长需要克服困难和持之以恒的毅力。养成教育训练点：

培养学生学会倾听别人的发言的习惯。教学重点：

区分兴趣与特长，认识自己的兴趣和特长。教学难点：

区分兴趣和特长。教学方法：观察、讨论、展示。教具准备：卡片。教学过程：

一、导入新课：生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好也是多种多样的。每个人都有自己的兴趣和爱好，这节课就让我们来了解一下吧。

广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶冶我们的情操，增长我们的知识，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

二、介绍名人的兴趣

邓小平——打桥牌、游泳、看足球赛。毛主席——吃红烧肉、游泳、书法、读书。丘吉尔——喜欢雪茄烟。周总理——打乒乓球。布什——骑山地自行车。温家宝——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、骑马。爱因斯坦——拉小提琴。

三、引导学生观察第8页的插图，说一说他们的兴趣是什么。

四、说说自己的兴趣。1.填写兴趣卡片。

2.同桌之间交流自己的兴趣。

五、说一说自己的兴趣爱好，给自己带来了什么样的兴趣。讨论交流。

明确健康有益的兴趣爱好对自身的成长有很大的益处

六、课堂小结

引导学生对上课喜欢说话进行讨论。

对喜欢无节制打游戏、喜欢吃糖、喜欢打架、喜欢买东西和同学攀比„„进行分析引导。

板书设计：

我的兴趣 兴趣是最好的老师。真正的闲暇并不是说什么也不做，而是能够自由地做自己喜欢的事情。

增长知识 兴趣 陶冶情操 丰富生活 健康成长

教学反思：

我的兴趣特长（第二课时）

教学目标：

态度：认识了解自己的兴趣特长，培养自尊、自信。能力:培养学生的沟通能力、交流能力、动手能力。

知识：知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操、懂得兴趣变成特长需要克服困难和持之以恒的毅力。

养成教育训练点：培养学生积极参与讨论、交流、认真倾听的学习习惯。

教学重点：兴趣变特长需要哪些品质。教学方法：观察、讨论、展示。教具准备：图片。教学过程：

一、动画导入，畅谈兴趣。

1.出示图片，说说他们的兴趣是什么。

2.引导学生谈谈自己的兴趣是什么，并及时评价。

二、小组合作，展示特长。引导学生展示自己的特长、作品。

三、师生互动，因势导行。1.教师组织学生展示特长。

2.引导：广泛的兴趣可以给生活带来乐趣，而要使兴趣变成特长，则需坚持不懈、持之以恒。

针对不敢发言的同学，教师相机讲述《海伦.凯勒》的故事。

四、广泛交流，拓展兴趣。学生讲名人兴趣爱好故事。

五、儿歌小结。

我有兴趣和爱好，多姿多彩生活好。良好兴趣益处大，健康生活真重要。丰富生活长知识，还能陶冶我情操。不良爱好坏处多，快快把它来扔掉。良好兴趣要坚持，持之以恒成大事。苏联作家高尔基，再苦也要把书读。海伦从小盲聋哑，苦练本领样样行。我也相信我自己，只要肯做准做成。

板书设计：

我的兴趣特长 坚持不懈 持之以恒

教学反思：

第三课 爱护自己的名誉

教学目标：

态度：初步具有珍爱自己名誉的情感和积极向上的生活态度。能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。知识：理解和懂得自尊、自爱、有羞辱感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。养成教育训练点：

培养学生专心听讲、积极思考发言的学习习惯。教学重点：

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学难点：

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程：

一、导入新课，出示课题，板书。

二、理解名誉。1.学生说说自己的理解。

2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。评价不好就是名誉不好。

三、名誉很重要。

人要脸，树要皮。一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。与人打交道别人不相信他，不愿与他交往。所以，人们都很重视名誉。

关于名誉的名人名言

荣誉比生命更宝贵。——罗曼罗兰

有一个好名声，就等于拥有一大笔财富。——托富勒 荣誉要靠我们用行动去争取。——马洛

一句谎言会毁掉一个正直的人的全部容易。——格拉西安 爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。——普希金

四、怎样爱护自己的名誉。1.课文辨析。

学生看13-16页图。说一说哪个人的什么行为就是爱护自己的名誉。

2.实例辨析。

a.我已经有很好的名誉了，以后可以随便做事了。b.为了得到老师的夸奖，小微将钢笔偷来交给老师。c.同桌向小刚借笔用一用，他不借。老师说谁有笔借给同学用一用，他赶紧拿出来。

d.小李上课老不带笔，老向同学借，同学不借时，他还说同学小气。

五、小结。

通过学习，同学们知道了名誉比金钱更重要，我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉，做一个受人信赖和尊敬的人。

补充儿歌：

爱护自己的名誉

人人有脸树有皮，爱情名誉知荣耻。自己的事情自己做，孝顺父母好孩子。爱动脑子勤学习，完成作业写整齐。同学之间要友爱，别为小事而斗气。诚实礼貌守公德，勇于改错常受益。祖国名誉更重要，我们更要来珍惜。

板书设计：

爱护自己的名誉

荣誉比生命更宝贵。——罗曼罗兰 荣誉要靠我们用行动去争取。——马洛

爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。——普希金

教学反思：

第二单元教学计划

“我与家庭”这一单元，主要让学生了解自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯，懂得与邻居和睦相处，爱护家庭周边环境等。编排了“家庭的亲情”、“我是家庭的一员”、“与家人说说心里话”、“我和邻居”、“居家的安全与保护”、“护蛋行动”六个主题内容。

单元教学目标：

1.引导学生对自己的家庭生活有较深的认识，初步感受父母、长辈对孩子的养育之恩，从而感激他们。尊敬、关心、孝敬父母和长辈；初步懂得自己在家庭生活中应承担的责任与义务，有一定的家庭责任感；懂得要与邻居友好相处，爱护家庭周边的环境；初步树立家庭安全的防范意识和自我保护意识。

2.培养学生在家庭中自我服务的能力，学会自己的事情自己做，主动做家务事；学会为家人分忧；知道邻里之间应该保持友好的关系；初步学会自己处理简单事务及培养自我保护的能力。

3.帮助学生了解自己家庭成员、家庭生活、家庭环境及邻里关系；知道自己的成长离不开家庭的哺育，感受家庭的温暖，了解家庭美德知识；了解居家安全常识和自我保护的方法。

第一课 家庭的亲情

教学目标: 态度：感受父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发感激、感恩之情。

能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。教学重点：

感受家人爱我，实践我爱家人。教学难点：

培养用实际行动回报家人的爱。教学方法：故事、诗歌。教学用具：幻灯片。教学过程:

一、导入新课

播放歌曲《可爱的家》。

同学们放学后都会回家。到了亲戚家大家都不习惯，就很想回家。快过年了，在外打工的父母或长辈，就会从遥远的地方回家。无论谁，都对家有眷恋之情，这是为什么呢？（板书：家庭的亲情）

二、学生拿出照片，向同学展示并介绍自己的家庭。教师小结。

三、动画故事《苹果树的故事》。

1、播放动画故事。

2、故事中的苹果树让你联想到了谁？看了这个故事，你有什么感受？

学生结合自己的实际情况，说出自己的真实感受。

四、创设情境，激发感恩。

一个秋天，一对夫妇带孩子去郊游，在乘坐高山缆车时，意想不到的悲剧发生了，缆车运行中发生故障，在即将坠到谷底打我一瞬间，父母用力将孩子高高托起，一声巨响，由于力的缓冲作用，孩子得救了。

学生听故事，谈感受。

五、小诗欣赏。

世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全。你觉得很烦，却也觉得很温暖。缺钱的时候，他总会说些赚钱不容之类的话，边训你，边塞钱给你。这种人，叫做父母。

学生说说这些会给你带来什么感受。

六、说说自己的父母。

讲一件父母为你做的，令你感动、使你难以忘怀的事。

七、心灵感悟。

每人准备一支笔，一张纸，把你珍爱的五样事物写上，其中两项必有：“我”“妈妈”。依次一项一项划去，划去就意味着他从你的生活中消失。划去之前，你要不断回忆他在平日给你带来的欢乐，由四项——三项——二项——一项。

检查结果:剩余两项都是“我”“妈妈”。板书设计:

家庭的亲情

父母的爱深沉 无私 伟大！

教学反思：

教后记：通过学习，孩子们感受到了家庭的亲情。尤其在做最后一个取舍实验时，几乎所有同学在最后两项都剩下了“我”“妈妈”，做最后选择时，所有同学都感觉无法选择。

家庭的亲情（第二课时）

教学目标: 态度：感受父母及长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发感恩之情。

能力：能以各种方式表达对父母长辈的感激和爱。

知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，懂得如何去关爱家人。

养成教育训练点：培养学生专心听讲、认真倾听别人发言的学习习惯。教学重点：感受家人爱我，实践我爱家人。教学难点：学会以实际行动回报家人的爱。教学方法：活动、诗歌。教学准备：图片、幻灯片。教学过程:

一、导入新课。

上节课，我们深切感受并动情分享了父母对自己的爱，父母的爱是如此无私伟大而细致入微。那么，我们对父母了解多少呢？我们爱父母又有几分呢？

二、感恩测试。

1、小测试

你知道父母的生日吗？ 你知道父母最喜欢吃什么吗？ 你为父母做过什么？

2、说说通过测试有什么感受？

3、教师小结

我们在享受着父母无微不至的爱，却很少去关心我们的父母。

三、爱要怎么说出口

1、出示图片

让学生说说图片上的小朋友是如何孝顺自己的父母和长辈的。为什么她的家人都喜欢她？

2、结合自己的生活说说你打算如何孝亲敬长。(学生讨论)言

四、教师总结。

有人说，上帝不能到每个人的家里，所以就创造了父母，于是就有了这么一个地方——家。就有了这么一颗心——父母心。父母心最伟大，最无私。从现在开始，让我们学会拥有一颗感恩的心，去理解、关心、尊重、孝敬父母吧。

五、作业。

1、回家为父母道上一句祝福或赞美的话。

2、为父母洗一次脚，记下感受。板书设计:

家庭的亲情 谁言寸草心 报得三春晖

教学反思：

教后记：学生通过小测试，感触颇深，原来自己是这么不了解、不关心父母。作业要求学生记下洗脚时的情况，下节课汇报，再次体会父母的爱。

第二课 我是家庭一员

教学目标: 态度：愿为父母分担辛苦和家务，关心家长，尽到一个家庭小成员的责任。

能力:能主动做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

知识：懂得承担家务劳动是自己的责任。养成教育训练点：培养学生爱劳动的好习惯。教学重点：懂得承担家务劳动是自己的责任。教学难点：把课堂的认识转化为行动。教学方法;讨论、案例分析。教学准备：幻灯片。教学过程:

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福的生活，也为国家和社会贡献着自己的一份力量。作为他们的孩子，你们了解自己的父母工作有多辛苦吗？

播放录像：有出租车司机、公务员、工厂工人。学生看录像，谈想法。

2、激发情感，引出课题。

工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干些什么家务呢？

说说看到父母忙着干家务活时，你是怎么想的。

小结：你们真是懂事的孩子，我们的父母需要你们的关心，我们要为他们减轻负担，做他们的小帮手。

二、学课文，明道理。学生阅读26页图文。讨论：

1、他做了些什么？

2、他怎么想的？

3、妈妈看到他做的一切会怎么想?

4、他如何回答妈妈的问题？

5、他这样做有什么好处? 明理：懂得他这样做既能减轻父母的负担，使父母更好地工作，也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。对自己将来有好处。

三、联系实际，提高认识。

1、你在家里如何做啊妈妈的小助手?你认为这样做有什么好处？

讨论、发言、明理。

2、遇到下列情况你怎么做？

妈妈炒菜等盐用，让你去买，你正在看电视，你怎么办？（急家长所急，当家长小助手。）你回到家，见妈妈正洗菜，你想帮忙，妈妈说：“不用，你去学习吧。”（说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查，你做了什么家务，还能做什么？

小结：能做的会做的主动做，不会做的学着做。家务活天天有，所以要坚持做，这样才能当好父母的小帮手。

板书设计：

我是家庭一员

做妈妈的小助手，主动做家务。

教学反思：

教后记:课上要讲清27页劳动记录卡，课后学生认真填写这张表，对劳动习惯进行强化，学生对劳动有积极性，关键在坚持，养成习惯。

我是家庭一员（第二课时）

教学目标：

态度：愿为父母分担辛苦和家务，关心家长，尽到一个家庭小成员的责任。

能力:能主动做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

知识：懂得承担家务劳动是自己的责任。养成教育训练点：培养学生爱劳动的好习惯。教学重点：懂得承担家务劳动是自己的责任。教学难点：把课堂的认识转化为行动。教学方法：案例分析法。教学准备：幻灯片。教学过程：

一、儿歌导入。

大屏幕出示儿歌:好儿童，爱劳动，清早起身就扫地，扫完地，擦桌椅，还帮妈妈把衣洗。

学生朗读。

二、看看下面的话，谈谈想法。

家务，就是每个家庭与日常生活有关的劳务。做饭、洗衣、买菜、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。我们要从小学着做一些家务劳动，一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能，二来可以自己的生活带来便利，三来又可以给父母减少一些负担，还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母，自己什么事都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。

三、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看，谁知道怎样做小助手。

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼，继续玩玩具。（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。（做家务是我们的责任，我们应时时处处主动做家务，不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做。）

四、你打算每天做哪些家务活，请写出来。

五、布置实践活动。

1、与爸爸妈妈说一说这节课的体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写出来。

2、抄一抄你喜欢的有关劳动的名言。

板书设计：

我是家庭一员

幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造

教学反思：

教后记：要真正让学生养成良好的劳动习惯，家校必须联手。课后布置的社会实践活动就是取得家长的理解。

第三课 与家人说说心里话

教学目标：

态度:能正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能积极主动地与家人沟通。

能力：能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

知识：知道在家庭中要讲道德，要有家庭责任感，知道家庭成员之间要相互沟通。

养成教育训练点：培养学生乐于沟通的习惯。教学重点：认识沟通的重要，知道沟通的方法。教学难点：主动与家人沟通，学会方法。教学方法：图片、音频。教学准备：图片、歌曲。教学过程：

一、导课。

1、播放音频《爸爸妈妈听我说》。学生欣赏，说说听出了什么。

2、如果你有一份快乐，说给你的家人听，你的快乐就会多一份；如果你有烦恼，也说给你的家人听，你的烦恼就会少一些。今天，我们就来学习与家人说说心里话。（板书）

二、广泛交流，深化体验。

学生交流曾与家人说个哪些心里话，说说交流时使用的方法。教师归纳总结，板书。

三、再现生活，出谋划策。

我们基本上学会了与家人沟通，可下面有几位同学因为不会与家人沟通发生了麻烦，我们帮帮他吧。

出示课件：

1、明明因家人布置的作业太多，自己失去了自由而烦恼。

2、贝贝考了90分，比以前进步了，可家人没有肯定他的进步。

3、小强想参加学校的足球队，可爸爸不让，怕耽误学习。

4、小亮每次回家，爸妈都会吵架，小亮很伤心，也影响了他的学习。

小组讨论，班上交流发言。

小结：同学们的方法可真好，若这些孩子学会了，他们的生活会越来越快乐。我们不仅要学会沟通，还要掌握一定的技巧。

板书设计：

与家人说说心里话

学习 书信

生活———沟通———面对面

交往 打电话 网络

教学反思：

教后记：这节课我选择歌曲“爸爸妈妈听我说”作为切入点，首先引起了学生的共鸣，说出了学生的苦恼，很自然地导入课文内容。

与家人说说心里话（第二课时)教学目标：

态度:能正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能积极主动地与家人沟通。

能力：能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

知识：知道在家庭中要讲道德，要有家庭责任感，知道家庭成员之间要相互沟通。

养成教育训练点:培养学生乐于沟通交流的习惯。教学重点：认识沟通的重要，知道沟通的方法。教学难点：主动与家人沟通，学会方法。教学方法：案例引导。教学准备:幻灯片。教学过程：

一、导课。承上启下导入

同学们已经知道了与家人沟通的重要性，但我发现有些同学在与家人沟通时方法不合适，所以和父母发生了矛盾，你们看这两件事就发生在我们同学身上。

二、案例分析，总结共同指南。

案例1：小超因为看电视不写作业，与父母发生了家庭战争，若你是小超，你该怎么办？ 学生小组讨论，班上交流发言。

教师小结板书：

1、双方冷静，沟通起来无烦恼。

2、尊重父母，沟通起来无误会。

案例2：小刚想把一件趣事告诉爸爸，爸爸却说没空，打击了他与父母交流的积极性。遇到这情况，我们怎么办？

学生讨论，班上交流。

教师小结板书：

3、找适当机会，沟通起来无障碍。

4、再来一次，沟通起来心愉悦。

三、联系实际，提高沟通能力。

掌握了沟通技巧，才能构建和谐的家庭关系，让我们的家更温暖。现在同学们心里一定有许多问题想和同学交流，请把它写在纸上，并想想你准备怎样和家长沟通。

学生发言：如何与家人沟通。

四、教师小结

沟通需要双方的理解、宽容与尊重。与家人说说心里话，温馨住我家；与家人说说心里话，爱就永远住我家。

板书设计：

与家人说说心里话

1、双方冷静，沟通起来无烦恼

2、尊重父母，沟通起来无误会

3、找适当机会，沟通起来无障碍

4、再来一次，沟通起来心愉悦 教学反思：

教后记：思品课重在导行，让学生把品德课上学到的东西用到生活中去才是真正的目的。这节课就是先讨论如何与家长沟通，然后引导学生把学到的知识用于自己的行动。

第三单元教学计划

《我们的学校生活》这一单元，主要让学生感受同学之间的友爱，学会与同学平等相处，同学之间要互相帮助，诚实守信。要懂得珍惜时间，合理安排时间，独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。了解学校的组织机构和学校的发展变化，尊敬老人，从师生关系的层面上，理解师生关系的深层内涵。让同学了解自己是集体的一员，要关心集体，积极参加集体活动，维护集体的荣誉，遵守学校生活中的规则，了解合作的重要意义。编排了“我和同学”、“我们的敬爱的老师”、“养成良好的学习习惯”、“我们的班集体”、“我爱我校”五个主题内容。

单元教学目标：

1.感受同学之间的友爱之情；体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；养成良好的学习习惯；认识集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守游戏规则和学校纪律。

2.学会与同学平等相处、互相帮助；独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊；关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；学会解决同学之间的矛盾与冲突，分享与人交流、合作的快乐。

3.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重。知道自己是集体中的一员，要为集体做贡献。