画家和牧童教学设计_画家与牧童教学设计

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《画家和牧童》第一课时

【教学目标】

1、学会本课的13个生字，运用汉字学原理科学认识“购、、价、驱”，做动作识记“拱、抹、批、翘”借助偏旁识记“惭、愧、蝇”，2、美观书写“拱、抹、”。

3、随文理解：浓墨涂抹、轻笔细描等词的意思，积累词语，并在了解内容的基础上感受戴嵩的画技高超。

4、正确、流利、有感情的朗读课文第1~4自然段。【教学过程】

（一）质疑导入新课

1、谈话：今天，我和小朋友们一起来学习一篇新的课文——《画家和牧童》，请小朋友们抬起手和老师一块写课题，看谁写得最认真。（师板书课题）

2、同学们读了这个课题都有哪些疑问？请你们来说一说。

（二）初读感知，学习生字

1、学生带着刚刚提出的疑问自由练读课文。

2、学习生字。

（1）课件出示13个生字，不同形式认读。

①出示带有音节的生字，请同桌的小朋友互相读一读，遇到不会读的生字可以互相请教。开始吧。

②引导学生多种形式认读生字

③出示相关词语，指名认读，再跟读。④指导写字“抹、拱”。大家请看：这两个生字不但要会读还要会写。都说“眼过千遍，不如手动一遍”，就是这个道理。

a、引导学生观察两个生字的间架结构，在写的时候要注意些什么？ b、指导写“拱”和容易写错的“抹”。c、学生练写“抹、拱”，师巡视，提醒学生注意写字姿势。d、展示、评议。

（2）课件出示带有生字的句子，指名读，相机正音、指导正确朗读句子。

（三）感受戴嵩画技高超

1、师：小朋友们，读了课文，戴嵩在你心目中是一位怎样的画家？（板书：著名）

2、如此著名的画家，小朋友们一定很想了解戴嵩高超的画技，让我们一块到课文中去寻找答案吧！请大家自己再次朗读课文第1~2自然段，一边读，一边用笔划出写戴嵩画技高超的句子。

3、汇报（根据学生随机交流课文写戴嵩画技高超的句子，出示品读）（相机出示）

▲ “他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”

1、请大家自己读读，想一想，你从这两句话中读懂了什么？（学生交流补充）

2、可见，戴嵩的画技是非常高超的，他的画也是很受欢迎的。你们能用朗读来表现出人们喜爱戴嵩的画吗？

3、个别读──评价──分组赛读

4、我们来看这句话，这句话很有意思，“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”前面有个一，后面有个就，现在谁能试着用下面这句话也来说说 “一……就……”呢？（训练“一……就……”的句子）出示：看画的人没有不点头称赞的，（师提示：他的画一挂出来，看画的人就----）你真聪明，一学就会。我们再来说一句：有钱的人还争着花大价钱购买。

5、小朋友的句子说得这么好，真了不起。你们觉得课文中还有哪个句子也写出了戴嵩高超的画技呢？（交流）

▲出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔描绘，很快就画成了。” 让我们一起到现场来看看大画家作画的风采吧！齐读。

1、你们从这两个“一会儿。。一会儿”读懂什么？没举手的同学要加油！这有两个词，小眼睛看过来，不着急，第一个读（浓墨涂抹）！（齐读），读的很准确；再来读第二个，读！（轻笔描绘）浓墨涂抹和轻笔细描这两个词是画画的不同技巧，什么意思呢？比较难懂，我这里有一幅画（出示画）：谁能辨认出哪里是浓墨涂抹画出来的？哪里是轻笔细描画出来的？ 师小结：有时候啊，借助生动的画面可以帮助我们理解词语的意思。让我们再来读读这两个词语，把它积累下来。

2、理解了词语再来读一读这句话，相信你会读得更好！谁想来读一读呀？

师指导朗读，评：大画家一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。画画的技术多高啊！看来，画的方法不一样，我们读得也要不一样，让我们再一次通过朗读来感受吧！谁想来读一读呀？（个别读──齐读）

3、“一会儿„„一会儿”句式练习。这句话里有一组词：一会儿„„一会儿，谁能试着把下面这句话说完整？妈妈一会儿----一会儿------，衣服很快就洗好了。

大画家戴嵩画得又快又好，难怪人们说他是唐朝的一位画技高超──的著名画家。▲戴嵩刚一画完《斗牛图》，人们立刻围上来了，纷纷夸赞。他们都说些什么呢？让我们一起读读三、四自然段。随机出示两个句子

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一个商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。A 你想学着谁的样子夸一夸呢？自己先试试吧！然后抽生表演读----评价 B、自由读──指名读，C、请喜欢商人的小朋友都站起来表演吧!(表演得太像了!)也请喜欢教书先生的小朋友都站起来表演吧!D、分小组读，把三句话连起来读一读，你发现了什么？（这三个句子中各有一个词语表示了相同的意思，是什么？）真棒，你们有一双善于发现的慧眼，相机理解夸赞、称赞、赞扬。

（四）练习迁移

1、书上说“纷纷夸赞”呀，怎么才两个人在夸赞呢？大家想想围观的人还有谁？（引导学生想象还有戴嵩的朋友、家人、过路的人等等，许多人都在夸赞戴嵩。）

2、小结：原来这么多人都在夸赞戴嵩，这就叫做──纷纷夸赞。难怪人们说——他是唐朝的一位画技高超──的著名画家。

（五）结束语 同学们，这节课，我们一起走进课文，走进戴嵩绘画的现场，一起认识了这位了不起的画家，他就是唐朝著名的画家——戴嵩。

板书设计：

21、画家和牧童

戴嵩 著名