钓鱼的启示教学设计_教学设计钓鱼的启示

钓鱼的启示教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计钓鱼的启示”。

《钓鱼的启示》教学设计

一、学习目标和能力培

1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写字词能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

4、体会文章的表达方法。

二、教学重难点

１、抓住细节描写和人物心理活动的描写，体会文章主旨，有感情地朗读课文。２、领会文中含义深刻的句子，感悟作者从这件事得到的启示。课时安排：两课时

第一课时

一、导入

1、知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，回忆自己小时侯钓鱼的事，这就是我们今天要学习的一篇课文。

2、读了课题，你认为课文应该写什么？

二、初读课文，扫除字词障碍

1、自由读课文，“钓鱼”是哪些自然段写的？“启示”是哪些自然段写的？（1—9，10—11）

2、读读课文1—9自然段，联系自己平时的习作，看看作者的哪些写作方法是你喜欢的或值得你学习的。

A、人物的语言、神态写得具体

B、注意细节描写，如动作的描写具体、细致找出相关语句，自由读 C、有多处的心理活动的描写

第二课时

一、复习引入，体验情境

1、这节课我们继续学习13课钓鱼的启示，一起读课题。

2、这课文主要写了一件什么事呢？（板书：放鱼）

二、品读课文，体会感情

1、请同学们自由朗读课文，看看从哪些句子中能体会到作者心情的变化。

2、学生交流“我”的心情，随机指导朗读。（关键词法、情景联系法）

3、父亲喜爱这条鱼吗？从哪里看出来？

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“好一会儿”体会到什么？“得”是什么意思？

（三）深化理解，领会道理

那么父亲到底想告诉我什么呢？我们带着这个问题一起来学习第10自然段。

1、教师范读。

2、知道父亲想说什么吗？

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（你对这个句子有什么不理解的吗？）

换词法理解，以钓鱼为例理解。（板书：实践道德——难）

3、父亲说得对啊，实践道德不是一件容易的事情，因为在人生的旅途中我们我们会遇到许多诱惑人的“鱼”，你能举出一些例子来吗？

4、理解启示

同学们，当你们在人生旅中遇到诱惑人的“鱼”时，你能抵挡住诱惑吗？说实话，我们不一定有勇气和力量“抵挡诱惑”，这勇气和力量怎样才能培养呢？（生读）

“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

（四）拓展延伸，养育美德

在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的、有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，有许多话想说，有许多感想要发表，请你用笔写下一二句告诫自己和告诫他人的话。