《一面五星红旗》教学设计_一面五星红旗教学教案

《一面五星红旗》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一面五星红旗教学教案”。

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26、一面五星红旗》教学设计

学习目标：

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：理解面包店老板态度的变化。

教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：

一、复习导入

1、出示五星红旗，问：五星红旗象征什么？

【加深学生对国旗象征意义的认识，激发爱国热情。】

2、这节课我们继续学习26课，出示题目，齐读。

3、打开书，快速浏览课文，回想一下：课文主要写了一件什么事？

二、品读课文，读中感悟

（一）体会到“我”对国旗的尊重和热爱

1、通过这件事，你认为“我”是一个什么样的人？

【“我”是一个爱国的人，渗透爱国主义思想。】

2、整篇课文没有提到“爱国”两个字，你是从哪体会到的呢？

3、仔细读课文，找一找：你从哪些词句体会到“我”是一个爱国的人？划一划，写一写你的体会。

4、小组合作学习：先在小组内读一读你找到的词句，然后说说你的体会，小组交流。

5、汇报交流，深入理解。

（1）“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”板书：举

（作者去漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？）

（2）“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”板书：系

（3）“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”板书：犹豫、展开

（4）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”板书：凝视（这时，“我”可能会想些什么？）

（5）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”板书：摇头

理解“趔趔趄趄”。在漂流失事后，我的处境是怎么样的？读一读，用一个词形容一下“我”当时的处境。文中哪些词句使你有这种感受？

“头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。” “迷路” “荒无人烟” “转来转去” “三天”

这一走意味着什么？（继续饥饿，有生命危险）走出了什么？（尊严）【只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。】（指导朗读）

6、体会作者通过对人物动作的描写来表现心理活动的表达方法。

（二）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解

1、面包店老板帮助他了么？是一开始就愿意帮助他么？

2、画出描写面包店老板态度的句子，想想：为什么会有这样的变化？

3、全班交流

（1）“双手一摊，表示一脸的无奈”（板书：无奈）（2）“耸了耸鼻子，还给了我”(板书：不屑)（3）“突然，老板眼里闪出了亮光„„”（板书：惊奇）（4）“冲我竖起大拇指”（板书：敬佩）

4、在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。可见，只有维护祖国尊严的人，才会赢得他人的敬佩。

【帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。】

三、拓展练习

1、小练笔：你想对那个面包店老板或者作者说些什么？

2、全班交流。

四、板书设计

26、一面五星红旗

举

系

爱国←爱旗 犹豫、展开 无奈——不屑——惊奇——敬佩

凝视

摇头