《画汽车》教学设计_画汽车教案

《画汽车》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画汽车教案”。

《画汽车》教学设计

惠济区实验小学 杨静

教材分析: 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。学生分析: 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。

教学目标: 认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。

教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点和功能，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。

教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。

教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法

一、情境导入、启发探究

1．情景对话： 有谁坐过公交车？坐公交车带给你怎样的感受？生：宽敞、舒适、便捷。

2.观看片段录像《奥迪汽车宣传片》片段并思考问题：你看见了哪几种汽车？生：越野车、小轿车、公交车、货车

师：确实，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？ 生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。师：好，那我们就来学习画汽车。出示课题。

二、教学过程

播放短片：各种不同形态的车 1．观察与比较，找相同 这些形态各异的汽车上都有什么呢？ 生：有车灯、车轮、驾驶室等。录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。

2．观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？ 学生从外形上找不同。

师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？ 3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。作品类型1：生活中的写实的绘画作品 学生分组学习，谈体会 生：用色彩和线条来画汽车的特点。板书：外形、色彩

三、开拓思维

1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）师：你们认为他帅吗？为什么？ 学生从造型、色彩和表情来描述 2．提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？ 生：象人一样有表情。归纳：这就是拟人的方法。板书：表情

四、艺术实践

今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？ 1．学生分组学习，谈体会 2．作品欣赏（课件出示）作品类型2：想象中的作品，（包括卡通和拟人的）学生进一步拓展思维，观察与联想

五、实践与创作

1．作业设计： 比一比，赛一赛 课件提示：汽车总动员——汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？ 学生归纳作业内容与方法： 构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色 2．设计要求： 根据学生自己的选择（1）外形独特（2）功能全面

五、展示作品与评价

1．把学生设计的作品贴上展示。2．老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。请你选购你认为最满意的车，给这辆车贴上标签 3．说说喜欢的理由（1）外形新颖独特（是否表现出汽车的特征）（2）色彩搭配美观（3）整体设计生动

六、小结与课后延伸

今天，我们用自己手中的画笔，都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。墙面上出示各种风格的古代和现代、未来的汽车图片 学生在欣赏交流中学会在汽车的世界中得到更多的启发。