《人口的空间变化》教学设计_人口的空间变化教案

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《人口的空间变化》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

⑴了解人口迁移的概念与分类。

⑵掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的因素。⑶掌握人口迁移的特点及意义。

⑷掌握人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响。

2、过程与方法

⑴通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。

⑵通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养学生进行社会调查和分析探究的能力。

⑶通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”“宁夏南部山区吊庄移民”等不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素及人口迁移对迁入地和迁出地的影响，培养学生具体问题具体分析的能力。

3、情感、态度和价值观

⑴培养学生正确理解和分析问题的能力及辩证唯物主义的观点。

⑵培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的判断人口迁移产生影响的观点。⑶培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生的爱国观和环保观。

二、重、难点：影响人口迁移的因素、人口迁移产生的影响。

三、教学方法：案例分析法、自主阅读探究法。讨论归纳法

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

创设情境，引入新课：学生自主阅读“宁夏南部山区吊庄移民”的有关图文资料和课文内容，讨论分析总结：人口迁移的概念和分类。

（一）人口迁移的概念与分类

1．人口迁移的概念：三大要素，即空间移位、居住地的变更，时间限度（一般在一年以上）。学生活动：阅读实例并结合教师的讲解了解人口迁移所包含的三大要素。利用教材第 17 页活动第 1 题实例，尝试判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。结合教材第 17 页活动第 2 题，完成相关内容。2．人口迁移分类：

⑴国际人口迁移：发生在国与国之间，大洲与大洲之间的人口迁移。⑵国内人口迁移：发生在国内地区与地区之间，农村与城市之间的人口迁移。①城市化： ②逆城市化

（二）影响人口迁移的因素

学生阅读：阅读“宁南山区人口迁移”和“美国国内不同时期的人口迁移”及“中国历史上几次大的人口迁移”总结影响人口迁移的因素有哪些。

学生总结：四大因素，即自然生态环境因素、经济因素、政治因素和社会文化因素。1 ．自然生态环境因素：强调在影响人口迁移的各种自然生态环境因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最重要的。

学生观看视频：北方地区许多老人在海南和昆明买房而出现“候鸟族”。美国有很多老年人在退休以后向南方“阳光地带”迁移。气候不仅影响着一个地区的土壤、植被和水文等，而且直接影响人的身体健康，从而对人类的生产和生活产生重要的影响，并通过对生产和生活的影响而影响着人口的迁移。

再如：水资源及丰歉程度也是影响人口迁移的因素，“逐水草而居”是早期人口迁移的最基本形式。随着生产力的发展，人类对淡水天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源仍然是人类生活和生产的重要条件。）严重自然灾害，会发生人口的大迁移。

从 19 世纪末至 20 世纪初，我国河北、山东等省农民的“闯关东”现象，就是一种较大规模的人口迁移。触发的原因是由于严重的自然灾害引起的饥荒，但是，自然灾害之所以能够引起饥荒，则是因为落后的生产关系（帝国主义与封建主义的结合）严重束缚了生产力的发展，人们无力抵抗自然灾害的结果。我国历史上古楼兰城市的消失，也从某个方面说明了这个问题。现在某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，也是人口密集地区。随着生产力的发展，人类对淡水天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源仍是人类生活和生产的重要条件。2 ．社会经济因素。

学生阅读：“20世纪80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图并结合教师的讲解分析总结影响人口迁移的社会经济因素有哪些？

观看视频：我国出现“孔雀东南飞”“城市化”等都说明经济因素是影响人口迁移主要的、经常起作用的因素。文化教育事业的发展会改变人们的观念，也促进了人口的迁移。家庭和婚姻也会影响人口的迁移，而且对不同年龄人口的影响也不同。婚姻是影响年轻人口迁移的重要因素。家庭因素则是未成年人和老人人口迁移的重要因素。

3.政治因素：包括政策、政治变革和战争等。

学生阅读：

资料（1）我国户籍管理政策的改变促进了近十年来我国人口大规模的迁移。不同的人口迁移政策也会影响人口迁移的方向。毛泽东时期提出的上山下乡的政策，促进了大量人口从城市迁往农村，而后来的知青返乡政策的提出又产生了大量反方向人口迁移。计划经济体制极大程度的限制人口的迁移。20世纪80年代伴随着改革开放政策的实施，人口迁移的流量大增，流向发生很大的变化，使更多的农村人进入城市，从事工业和商业及服务业，极大的刺激和带动了城市经济的发展。

资料（2）战争也会影响人口的迁移，二战时期欧洲3000万人口的迁移就和战争有关。20世纪末巴尔干半岛大批人口的迁出正是因为该半岛政治局势混乱、战争不断。伊拉克战争期间曾经有大量人口迁出。中国历史上几次大规模的人口迁

移都是战争引起的。

资料（3）政治变革和政治中心的改变（迁都）都会引起大量人口的迁移。历史上，我国每次迁都都引发了大量人口的迁移。例如，我国历史上，都城在西安、洛阳、开封、杭州、南京和北京之间不断地变换，每一次这样的变化和朝代更迭，都曾经引起过人口的大规模迁移。学生活动：判断下列人口迁移的主要原因：①美国很多老年人退休后向南方阳光地带迁移②大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入③深圳、珠海因设立经济特区吸引大量人口迁入④美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国⑤沙漠地区因缺水引起的人口外迁⑥农民因耕地不足发生人口迁移。⑦为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移⑧中国历史上迁都引起的人口迁移⑨改革开放后我国大量农村人口涌向城市。承转：由此可知，影响人口迁移的因素很多，不同时期影响人口迁移的因素是不同的，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的关键因素。而且人口迁移对迁入地和迁出地的影响也是不同的。分组讨论：全班分四组分别讨论环境对人口迁移的影响？与人口迁移对环境的影

响？

学生总结，教师进行补充。

（三）人口迁移产生的影响

1、人口迁移对迁出地的影响：

⑴有利影响：人口迁出缓解了当地的人地矛盾，利于合理地开发和利用农业土地资源，促进剩余人口的脱贫致富。有利于生态恢复和保护。⑵不利影响：可能导致青壮年劳动力减少、人才的外流等

2、人口迁移对迁入地的影响：

⑴有利影响：激活市场，促进城市经济和第三产业的发展。

⑵不利影响：大量的人口涌入会造成环境污染严重，住房紧张，交通拥挤，社会治安混乱等。课堂小结：本节我们学习了人口迁移与环境的关系，重点了解了影响人口迁移的因素，并通过一些例子来加以说明，使理论知识得以深化。本节内容与我们周围的生活联系紧密、难度不大，容易理解。在学习人口迁移与环境的关系时，我们应从正反两方面看待问题，既要看到人口迁移对迁出地的利与弊，也要看到其对迁入地区带来的好处与造成的压力，这样我们对本节内容就会有一个较为全面的了解。板书设计：

（一）人口迁移的概念和分类

1、人口迁移的概念

2、人口迁移的分类

（二）影响人口迁移的因素

1、自然环境因素

2、社会经济因素

3、政治因素、历史因素等

（三）人口迁移产生的影响

1、对迁出地的影响

2、对迁入地的影响

六、教学反思：人口迁移的历史进程虽然课标没有明确要求，我认为也应当重视。因为一方面通过人口迁移的历史进程可以帮助学生了解不同时代人口迁移原因的变化，另一方面也可以帮助学生了解人口迁移对不同区域的影响，从而为后面学习人口迁移的原因和影响作必要的铺垫。人口迁移的原因这一部分，由于课本上的案例比较少。在教学中，为了能让学生更好地对这部分内容的理解，我觉得还是应当多举一些案例，可以是一些学生身边的案例，或者是学生比较熟悉的其他案例，在案例分析的过程中，引导学生关注拉力和推力，以及人口迁移的具体原因。让学生在学习中发现问题，从而培养学生掌握分析、解决问题的能力。