《数星星的孩子》教学设计_数星星的孩子详细教案
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数星星的孩子
[教学目标]
1．指导学生会认 9 个生字，会写 12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思；积累词语“无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的”等。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生了解张衡能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神；培养学生仔细观察、研究自然现象的兴趣。[重点难点]
1．教学重点：引导学生理解课文内容，会认 9 个生字，会写本课 12 个生字。2．教学难点：启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
一、情景展示，谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。）
你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天就让我们一起走进29课去认识这个数星星的孩子。齐读课题
二、检测字词
（一）字音
1、师：数星星中的“数”读什么呢？它还可以组什么词？它是不是还有另外的读音呢？你会给它找朋友吗？
明确，投影
数：数（shǔ）星星 无数（shù）
（二）字形
1、师：我们同学真棒，那你们认识下列这些朋友吗？如果认识，请举手大声地读给我们听好吗？
（1）指名同学朗读下列词语（出投影）
勺子
北斗七星
碧玉
一组一组
珍珠
无数
钻研
睡觉
距离（2）齐读
三、了解课文内容
师：看来同学们的预习功夫下得不错，下面请同学们快速地阅读课文，然后想一想，看看同学们能不能回答这个问题呢。
学生快速读课文，出投影，提问：
这篇课文主要写的故事。
（谁）（在什么时候）（干什么）
板书：张衡 数星星
四、学习第五自然段，了解本段主要内容。
1．师：课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是张衡？
生：第五自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。
2．谁能把这段话读给大家听，其他人要边听边思考：从这段话中又了解哪些？（指名学生朗读，）
生说，投影： 张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。板书：汉朝 天文学家
3、教师补充关于张衡资料（出投影）张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。（课件出示）
4.理解：刻苦钻研、天文学家
什么是刻苦钻研，知道吗？（非常认真努力地研究）知道天文学家是专门研究什么的科学家吗？
老师再帮你补充具体点，就是专门研究太阳、月亮、星星呀，这些星体是怎么分布，怎么运行的，这种科学家就是天文学家，张衡真了不起！那让我们带着赞美的语气一起来朗读课文的第五自然段。
五、了解张衡的认真，学习第一自然段
1、感受星空的美丽（1）说出星空的美丽
同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。（出示星空图）睁开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？（引导学生完整地说，具体地说。）
*我也有一句话，星星像同学们明亮的眼睛，一眨一眨的。
课文的第一个自然段也有一句话描写了美丽星空的句子，请同学们读一读第一段找出来。（出示第一自然段第一句话）指名读。这是一句什么句？把什么比作什么？（课件出示）（2）指导读出星空的美丽
同学们，你们看，星星像闪闪发光的珍珠，天空像晶莹透亮的碧玉盘，真是美不可言呀，谁能美美地读一读这句话？
2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈（1）看图用自己的话说张衡数星星时的情景
同学们，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的了，请看这幅图，用自己的话来说说。指名说。
还有吗？用自己的话来把他数星星的动作说一说。（2）找出课文中的动作词来感受
书上是怎么说的呢，请大家默读课文第一自然段2、3两句话，动笔画出张衡数星星的动作。看看谁做得又快又好。
找出来了吗？指名说。（出示动作词被圈成红色）来，把这些动作词读一遍。学生齐读。
（3）通过动作——数星星，来感受张衡的认真
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着田老师来数星星，把手举高，我们要数星星了。（师生一起数：一颗，两颗„„）
我认为数够了，来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了„..）
刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，（点击课件）从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心）
（4）指导朗读，感受认真 通过我们的朗读把张衡的刻苦、认真、耐心坚持不懈表现出来，谁来试一试？ 指名读。——评价
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？ 速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。田老师还要提醒大家，一颗后面是逗号，不是顿号（CAI演示），这就是在告诉大家停顿要稍长一点，因为张衡呀非常的有耐心，他是边数边思考呢，听老师读，好，大家读。
引导读：一个晴朗的夜晚-----一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头„„
又是一个晴朗的夜晚-----
六、学习第二、三自然段。
（一）指名读奶奶的话。1师：张衡真是个认真，不怕苦的孩子。奶奶对于张衡的做法是怎么看的呢？指名读奶奶的话。投影：傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
2说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？
明确：“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，所以他不止一次这样做。
师引导：是啊，炎热的夏天，小伙伴们在院子里玩耍，张衡却在院子里数星星。
寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，张衡也在„„ 亲朋好友来了，大家围坐在一起聊天，张衡还在„„
3师：“那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 奶奶这样说的意思是数得清还是数不清呢？
生回答。师：这是一个反问句，奶奶的意思是这数不清。我们再来读读这两个句子，女生读第一句，男生读第二句。
他天天数，最后发现了什么？
（二）、指导读张衡的话。
1.师：张衡真是个细心的孩子呢，他不仅会数星星，而且还注意到了星星的运行规律呢。想想他为什么能发现星星的规律。
生：因为他善于观察，善于思考。师板书。2.老师真是越来越喜欢他了，同学们是不是也有同样的感受呢？那下面我们就要请同学们来扮演细心的张衡和慈爱的奶奶来对话喽。（指名------男、女读）
七、学习四自然段
1、师：那爷爷的看法和奶奶一样吗？自由读第4自然段，看看爷爷说了几次话，爷爷告诉了张衡哪些天文知识？
2．谁来读爷爷的第一次话？投影：天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。说说爷爷同意谁的观点。
师：爷爷同意张衡的观点。他告诉张衡————天上的星星是在动，它们之间的距离是不变的；天上的星星被分成一组一组的，还有名字。出投影：仙女座、大熊座、天蝎座、天鹅座。
3．指名读爷爷的第二次话。投影：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的那颗星，就是北极星。（课件展示）
4.（课件出示：勺子）想不想知道古人是怎样写“勺”字的？课件出示 勺，甲骨文 金文 篆文 隶书
楷书勺。
5.在我们的课本中也有北斗七星，请同学们找一找，连一连。再标出北极星。6．师：爷爷真是知识渊博。那爷爷说的是真的吗？（课件）那小张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。投影：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
7．师：同学们，你们猜猜他可能几点起来看星星，同学们，你们能在半夜十一点、凌晨两点起来看星星。张衡那时和同学们差不多大，可他就能在大家睡得正熟的时候，一次一次起来观察星星。真令人佩服！这是一种什么精神？你能用课文中的一个词语来形容吗？ 板书：刻苦钻研
7．师：张衡观察的结果是什么？（课件）
明确，投影：北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。“果然”是什么意思？说明了什么？和爷爷说的相符。“果然”的意思是与事实相符，不出意料。说明张衡听了爷爷的话后相信了他的话，然后通过自己的观察证实了爷爷所说是真的。练习用“果然”说话
引读：现在我们就是张衡，我高兴地说：“我——————。” 我激动地说：“-----” 我情不自禁地说——————
八、总结全文
张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后又刻苦钻研天文。我们要学习张衡这种精神，从小就树立远大的理想，并朝着这个理想努力，长大才能成为有所作为的人。
八、课堂作业
1、投影，完成下列填空。
1那七颗星连起来像（），叫北斗星。2（）总是绕着（）转。总结：这堂课我们不仅跟着张衡学到了很多天文知识，而且还感受到了张衡认真、刻苦钻研的精神，真是获益匪浅。
九、家庭作业。
和爸爸妈妈一起数星星。
九、板书设计
数星星
张 衡—— —— —— 天文学家（汉朝）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）
喜爱、认真、不怕累
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