八上24《工业革命》教学设计_八年级上24课教学设计

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八上24《工业革命》教学设计

复旦初级中学

徐圆圆

【内容主旨】

工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，它使人类社会开始由农业文明进入工业文明时代。【教学目标】

1.知道工业革命的定义、首先开始的国家和时间；知道瓦特改良蒸汽机、史蒂芬逊发明机车等基本史实；理解工业革命的影响。

2.通过分析工业革命的条件和影响，培养学生从史料中提炼、整理、分析信息的能力，掌握运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3.认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、不懈努力；认识科学技术是第一生产力。【教学重点和难点】

重点：英国工业革命的条件。

难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。【教学过程】

环节1：导入：通过恩格斯《反杜林论》节选，引出工业革命的定义。设计意图：对工业革命产生感性认识，为进一步的探究做准备。

环节2：提问：工业革命为什么率先从英国开始？引导学生阅读教材及资料，结合所学知识回答问题，明确工业革命的条件。

设计意图：培养学生从史料中提炼、整理、分析信息的能力；引导学生注意历史的逻辑关系。

环节3：列表介绍棉纺织机械的改进过程。通过提问“这些发明在动力上有什么局限性？”引出瓦特改良蒸汽机。

设计意图：理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

环节4：出示瓦特改良蒸汽机的图片，播放视频介绍发明过程，思考并讨论：为什么瓦特能取得如此成就？

设计意图：理解瓦特的创造精神、超人的才能和不懈的钻研为后人留下了宝贵的精神和物质财富。

环节5：讲述瓦特改良蒸汽机引发交通工具变革的情况。

设计意图：体会工业革命的过程是发明促进发明，各工业部门的连锁反应。环节6：引导学生阅读教材及资料，概括工业革命的影响。设计意图：培养分析概括能力；认识科学技术是第一生产力。