(部编)人教语文课标版一年级下册动物儿歌教学设计 (3)_部编新版动物儿歌教案
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一年级下册第五单元识字5《动物儿歌》教学设计
时代南阳里小学 冯月欢
教材分析：《动物儿歌》是原人教版中的课文，在部编版教材中处于第二册中第二个识字单元，主要体现形声字的特点为主的识字策略，本篇课文有非常丰富的识字资源，也有非常多的识字策略与之匹配，非常适合一年级的学生识字，并在识字中进行全面的语文教育启蒙。教学目标：
知识与技能：认识12个生字，学写7个生字。
过程与方法：正确流利朗读儿歌，灵活运用各种识字方法。
情感态度价值观：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“网、池”2个生字。教学难点：培养观察小动物的兴趣。
本课是第1课时 教学过程
一、课堂导入。
1、谈话激趣：小虫糖宝想和大家一起学习，我们一起欢迎它吧。
2、复习“小公鸡、狗、鸟、兔、青蛙”等动物的名称
3、引入课题“动物儿歌”。
二、初读课文，初步认识生字。
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说话，（出示文中插图）引导学生找找：图中有些什么小动物？ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
3、听儿歌朗读的录音，初步感知内容。请边听边在儿歌里圈出动物的名字。
4、呈现动物的名字。学习动物的名字，纠正读音。
5、请把动物的名字放进儿歌里自己自由读。
糖宝提出要求：读准字音，要做到读准平舌音、后鼻音、边音、鼻音、轻声、儿化音和多音字。
三、再读课文，多种方法识字。
1、小动物在干什么呢，我们来美美读一读吧，糖宝提出要求：请大家轻声自由读儿歌，请把你最喜欢读的句子多读几遍。注意读通句子，不添字，不漏字，不唱读，不回读。
3、认识“网”字——字理识字，书写“网”字
认识“藏”字——组词识字
认识形声字特点。
出示形声字，引导学生发现形声字的特点。
字族字：认识池字，学写池字。
4、根据儿歌内容摆生字卡。
先出示动物的名称，根据动物的图片，分别摆上“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”的卡片。
5、读和表演读相结合。
6、其他方法识字。
换一换：认识“食”和“粮”
8、再次拍手读儿歌。
四、说话练习
根据“蜻蜓半空展翅飞”的词语构造方式，说一说其他的词语。
五、出示儿歌，巩固提升
出示儿歌，大家一起读。
六、布置作业
5.动物儿歌教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解......
5《动物儿歌》教学设计教学目标：1、会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”2个生字。了解形声字构字特点，培养自主识字能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内......
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