三个儿子教学设计(精读课)_三个儿子教案公开课
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《三个儿子》教学设计
崇文学校 赵彩红
教材分析
这是一篇内容十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。本课教学中，不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，认识到作为孩子应该关心父母，孝敬父母。教学目标
1、提高学生独立识字能力，会认6个生字，会写桶、拎、聪3个字。
2、朗读、理解课文，读准人物说话时的语气，体会妈妈的辛苦，懂得关心孝顺父母。
教学重点：识记字形，规范生字书写；有感情地朗读课文，读好人物对话。
教学难点：读准人物说话时的语气，体会妈妈的辛苦。教学准备：课件、水桶、词语卡片 教学课时：二课时
第一课时
一、激趣导入
1、今天我们一起来学习第23课，跟老师一起板书课题，板书：一个
儿子。
学生：写错了，应该是三个儿子。
老师：三个儿子啊，那为什么老爷爷说他只看见一个儿子呢？（PPT出示老爷爷的话，一起读一读）到底是怎么回事呢？我们一起去瞧一瞧吧。
二、出示学习指导： 小组学习：
1、小组合作：读课文，标、圈、读、注。
2、想想：为什么老爷爷会说他只看见一个儿子？
三、检查学习成果
1、抽生领读生字，去掉拼音再读，放到词语中读。（小火车形式读，点读。）
2、青蛙跳伞游戏
（南北排进行比赛，看哪个组读得既准确声音又洪亮。）
3、重点指导：既 拎 晃 甸（说说字的结构，自己的识记方法，怎样写更漂亮）范写既，学生书空。
4、在书中的田字格中认真临写。
四、自读自悟，了解课文大意。
刚才咱学了沉甸甸的甸字，大家写的真好！课文中写了什么沉甸甸
啊？（一桶水）
1、PPT出示：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
请大家说说你从中读出了什么？
三位妈妈去打水了，虽然水桶沉甸甸的，但她们的收里却是很骄傲的，因为他们的儿子让她们很骄傲。
2、谁来用妈妈骄傲语气夸夸儿子？（指导朗读）
3、此时此刻，妈妈们提着这么重的水，她们最希望得到什么？ 总结：那么，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的呢？同学们回家自己读读课文，找找答案，我们下节课再来学习交流。
