《3.1设计的一般过程》教学设计_设计的一般过程教案

2020-02-28 教学设计下载本文

《3.1设计的一般过程》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“设计的一般过程教案”。

第三章

设计过程、原则及评价

第一节

设计的一般过程

教学内容分析：

本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两章知识的运用，又是后几章的总指导。通过这节课的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。教学目标分析：

通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标：

1.掌握设计的一般过程。

2.知道设计过程中有可能产生多个方案。3.理解设计过程需要不断优化。

4.掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。5.体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。教学重点和难点：

重点：设计方案的制定和模型制作。难点：方案的构思和呈现。

教学器材：多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。教学过程：

一、导言：

大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则，是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。

二、新课引人：

展示上届学生制作的模型或原型（凳子、小房子、轮船、坦克、步枪）

分组讨论、交流：如果这些作品是你制作的，你在制作时都经历了哪些过程？

各小组代表在全班交流

总结：选择材料。在材料上画出各部件图。加工各部件。粘合各部件并组装。

三、教学过程

1、发现与明确问题

从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题，开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。

马上行动：阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作，并讨论、回答下列问题主要环节和具体工作内容

（1）调查需求：组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。（2）分析信息：对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的图表。

（3）确定项目：进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。

（4）设计要求：

1、结构简单、稳固，易于制作；

2、自重轻，体积小，携带方便；

3、成本不高于5元。组织同学讨论并完成“马上行动”。

2、制定设计方案

（1）收集信息：通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。（阅读陈晨等同学收集信息的情况）

（2）设计分析：面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。（阅读关于便携式小凳的设计分析问题）（3）方案构思：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。（阅读关于：材料、结构、连接方式的资料）（4）方案呈现：构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，零散的，要用草图将其视觉化和综合化。（展示课本A～D方案草图）

（5）方案筛选：当多个设计方案产生后，就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。（如：方案C1、2、3）同学思考并回答：

在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样制定方案的？

3、制作模型或原型

一般情况，模型或原型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。

4、测试、评估及优化

测试：测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技能否达到预定的设计要求。（技术试验）

评估：在测试的基础上，还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估在设计过程中需要反复进行。

优化：为了优化设计方案，既要分析测试和评估的具体的记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。（公众：专家、用户、潜在用户。）增加结构强度、美化外观。

马上行动：（展示上届高一3班王旭东同学制作的房子模型。并组织讨论）

5、产品的使用和维护

正确使用和维护既可使产品更好的满足人们的需求，又能延长其使用寿命。因此需要设计产品使用说明书（展示课本便携小凳使用说明，并总结简单说明书的构成）

1）、产品简介 2）、产品构成 3）、技术指标