现代教学设计单选_现代教学设计选择
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单选
1注意有高度的（），在用媒体呈现教学信息时，应当突出主题，突出最主要的特征。
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A.期望性
B.新异性
C.选择性
D.适中性
回答错误!正确答案： C
2将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，把群体中每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。这是（）评价。
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A.相对评价
B.自身评价
C.总结性评价
D.绝对评价
回答错误!正确答案： D 3（）提出了掌握学习模式。
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A.布鲁纳
B.奥苏贝尔
C.布卢姆
回答错误!正确答案： C
4无论采用哪种教学方法，在教学中都必须贯彻（）教学思想。
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A.启发式
B.探究式
C.引导式
D.注入式
回答错误!正确答案： A
5根据皮亚杰的认知发展阶段学说，我国的初中生处于（）认知发展阶段。
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A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
回答错误!正确答案： B
6一门课程的教学设计是属于（）层次的的设计。
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A.以“系统”为中心的B.以“产品”为中心的C.以“课程”为中心的D.以“课堂”为中心的回答错误!正确答案： D
7在一个教学目标中，（）的表述是基本部分，不可省略。
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A.行为
B.标准
C.条件
D.对象
回答正确!正确答案： A
8教学过程的主要矛盾是（）。
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A.“学什么”和“怎样学”
B.“教什么”和“怎样教”
C.“教”和“学”
回答正确!正确答案： C
9当收集到的信息资料表明，大多数学生对当前教学内容的学习未能达到教学目标的要求，这时的反馈应该是（）。
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A.帮助性反馈
B.鼓励性反馈
C.校正性反馈
D.检查性反馈
回答错误!正确答案： C
10（）是了解学习者已有知识基础的有效方法。
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A.编制预测题
B.问卷调查法
C.观察法
D.访谈法
回答错误!正确答案： A
11随机进入教学策略的理论基础是（）。
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A.认知弹性理论
B.有意义接受学习理论
C.最近发展区理论
D.结构教学理论
回答错误!正确答案： A 12在一个章节的学习之后进行的测验是（）。
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A.形成性评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
回答正确!正确答案： A
13CSCL是指（）教学模式或策略。
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A.发现学习
B.计算机支持的协作学习
C.协作学习
D.基于Internet的探究式学习
回答错误!正确答案： B
14ABCD模式中，B是指（）。
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A.行为
B.对象
C.标准
D.条件
回答正确!正确答案： A
15具有（）的学生，能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。
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A.附属内驱力
B.内部动机
C.外部动机
D.自我提高内驱力
回答错误!正确答案： B
16下列教学媒体中，（）媒体的接触面最广。
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A.录像
B.板书
C.电视
D.投影
回答错误!正确答案： C
17奥苏贝尔提出了（）教学策略。
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A.五环节教学
B.先行组织者
C.九段教学
D.掌握学习
回答正确!正确答案： B
18教学设计的研究对象是（）。
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A.教学模式
B.学与教的系统
C.教学事件
D.教学过程
回答正确!正确答案： B
19教学媒体的（）是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
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A.接触面
B.表现力
C.参与性
D.重现力
回答正确!正确答案： B
20在下列评价方法中，（）需要从大量学习者中随机挑选。
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A.小组评价
B.一对一评价
C.进行中的评价
D.实地试验
回答错误!正确答案： A
21加涅把学习的内部心理加工过程分为（）。
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A.B.C.D.回答错误!正确答案： A
22对智慧技能的分析一般采用（）分析方法。
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A.归类分析法
B.信息加工分析法
C.层级分析法
D.图解分析法
回答错误!正确答案： C 23成分显示理论可通过（）模型来说明。
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A.目标—知识
B.行为—知识
C.目标—内容
D.行为—内容
回答错误!正确答案： C
24以欣赏活动为主的方法主要是（）。
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A.讨论法
B.欣赏法
C.参观法
D.演示法
回答正确!正确答案： B
25ABCD模式与马杰提出的三要素相比，多了（）要素。
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A.对象
B.条件
C.标准
D.行为
回答错误!正确答案： A
26根据奥苏贝尔的思想，美国著名学者约瑟夫·D·诺瓦克提出了一种判断学习者认知结构的技术，这种技术是（）。
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A.概念图
B.认知图
C.思维图
D.组织图
回答错误!正确答案： A
27在布鲁姆的教学目标分类体系中，最高水平的认知学习是（）。
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A.运用
B.评价
C.综合D.分析
回答正确!正确答案： B
28在运用先行组织者教学策略时，新学习的观念是下位观念，先行组织者是上位观念，这样的先行组织属于（）。
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A.陈述性组织者
B.比较性组织者
C.并列组织者
D.下位组织者
回答错误!正确答案： A
29在（）评价方法中，评价人员和学习者始终处于互动状态。
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A.进行中的平均
B.小组评价
C.实地试验
D.一对一评价
回答错误!正确答案： D
30布鲁纳提出（）编排教学内容的主张。
收藏 A.螺旋式
B.综合贯通的原则
C.直线式
D.渐进分化的原则
回答错误!正确答案： A
31支架式教学的理论基础是（）。
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A.认知弹性理论
B.建构主义理论
C.人本主义理论
D.最近发展区理论
回答错误!正确答案： D
32启动研究性学习的第一步是（）。
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A.进入情境
B.创设情境
C.提出问题
D.激发动机
回答错误!正确答案： C
33教学媒体的（）指教学媒体把信息同时传递到学生的范围。
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A.接触面
B.重现力
C.表现力
D.受控性 回答错误!正确答案： A
34“把握知识材料意义的能力”是指认知领域中的（）层次。
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A.评价
B.领会
C.综合D.分析
回答正确!正确答案： B
35教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的能力，是指教学媒体的（特性。
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A.表现力
B.参与性
C.重现力
D.接触面
回答正确!正确答案： A
36“一个熟悉的客体越小则被知觉为越远”，这是知觉的（）特性。
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A.对比性
B.相对性
C.整体性
D.适中性
回答正确!正确答案： B
37下列观点中不符合建构主义学习理论观点的选项是()。
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A.学习者以其自身的经验来理解和建构新的知识和信息。
B.）学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义。
C.学习是刺激与反应之间联结的建立或习惯的形成。
D.学习过程包括对新信息的意义的建构以及对原有经验的改造和重组。
回答错误!正确答案： C
38我们在用教学媒体呈现教学信息时，要突出主题，突出最主要特征，这是要符合注意的（）特性。
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A.适中性
B.选择性
C.简洁性
D.新异性
回答错误!正确答案： B
39布鲁纳的结构教学理论以（）为基础。
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A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.认知心理学
D.行为主义心理学
回答错误!正确答案： C
40根据耶克斯—多德森定律，（）程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
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A.较弱
B.中等
C.较强
回答正确!正确答案： B
41随机进入教学的理论基础是（）。收藏
A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.最近发展区理论
D.认知弹性理论
回答错误!正确答案： D
42支架式教学策略的理论基础是（收藏
A.信息加工理论
B.最近发展区理论
C.结构教学理论
D.有意义接受学习理论
回答正确!正确答案： B）。
