《秋天的图画》教学设计_秋天的图画教学设计

《秋天的图画》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的图画教学设计”。

《秋天的图画》教学设计

一、教学目标

1、会认8个生字。学写生字“苹”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

4、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、教学重点：

引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节

三、教学难点：

愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

四、教学准备：

生字卡片、秋景的图片若干幅。课件

五、教学过程：

（一）创设背景，揭示课题

秋天到了，大自然有哪些变化？让我们一起去看看吧！（课件出示有关秋天景色的图片，欣赏完之后引导学生发言）

秋姑娘还给小朋友送来了一幅画呢，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？（课件展示一幅美丽的秋天的图画，配上一段优美的音乐。）

画上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻、大雁，给“梨”、“粱”配上拼音。）读问，正音。“粱”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。

我们为图画起个名字吧（板书：秋天的图画）注音：tú 生读课题。

（二）识记生字，整体感知 1.师范读。

你喜欢这幅秋天的图画吗？有个小朋友特别喜欢，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话。打开课本老师读给你们听。

2．生自主识字

（1）自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师，再多读几遍。可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这段话。（2）交流学习情况。

用枫叶卡片出示９个生字，背后有该字组成的词语。指名让读，开火车读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

（3）小组学习：交流记忆生字的好办法。

用什么方法才能又快又准地记住他们？ 3.指导书写

①出示苹果卡片：刚才秋姑娘给我送来了一些苹果，她说哪个小朋友能把“苹果”的“苹”写得最漂亮，就把苹果送给他。②师指导书写“苹”的写法：上窄下宽。

③师范写，生仔细观察这两个字在田字格中的位置，认真书写。④老师巡视，评价。

（三）研读课文，朗读感悟

１．图文对照，学生自由朗读课文，一边读一边划出描写文中插图的句子。（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波。）

２．运用朗读，指导重点句子的学习（１）出示幻灯片：

①你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多金黄的小灯笼挂在枝头。（出示句子：梨树挂起金黄的灯笼。）

②谁把这美丽的景色读给大家听？指名读。

③句子比较：看到这样的景色，你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏。在前面加上两句“秋天来啦”再读一读，感觉怎么样？

怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？（带着微笑，声音响亮些，第二句要比第一句调［就得更热情、更深情。大屏幕出示句子。］

金黄的梨头像一盏盏灯笼多美呀！让我们一起来读读。（２）屏幕出示：苹果——脸颊

①一个个苹果像什么？示句式： 像。用这句说一说。

多像小朋友们的脸蛋呀！摸摸自己的脸颊，圆圆的，红通通的，笑眯眯的，真是太可爱了！

②让我们带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。（苹果露出红红的脸颊。）同桌的小朋友面对面一起读。（读：秋天来啦，秋天来啦，苹果露出红红的脸颊。）

秋天还有哪些水果也成熟了？（把课堂中学到的知识与生活相联系。）（３）屏幕显示：稻海——波浪

①（课件演示：一大片稻子在秋风吹拂下翻起阵阵波浪。）师：同学们看，这是一片怎样的稻田？ 生：这是一片金黄的稻田。生：这是一望无际的稻田。生：这是像海一样大的稻田。师：对，这稻田望不到尽头，田里长着许许多多粒粒饱的稻子，风吹起稻子，真像大海翻起波浪。“稻海”的“海”是表示又大又多的意思。

出示一望无际的树林图 师：这可以称为？ 生：树海

师：不够好，找个和“树”意思相近的字代替。生：林海

师：不错。再出示花图 生：花海

师：在生活中，哪些事物可用“海”来形容的？ 生：人海、书海、草海、车海„„

多美的秋天呀，稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。③你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？指名读。

听了他的朗读，你的眼前有一幅美丽的图画吗？自由读，齐读，边读边用双臂做波浪的动作。（读：秋天来啦，秋天来啦，稻海翻起金色波浪。）（４）屏幕出示：高粱——火把

①只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？（高粱出示句子：高粱举起燃烧的火把。）

②你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！男女同学比赛朗读句子，一起神气地读句子。（读：秋天来啦，秋天来啦，高粱举起燃烧的火把。）

朗读比赛。看看哪个小组的小朋友最有本事，让大家听了你们的朗读，都仿佛走进了那美丽的秋天。金黄色，多鲜亮的颜色，听了你的朗读，大家仿佛看到了黄色的秋天。红色，是热烈吉祥的颜色，③表演读。学生边读边做动作理解“挂起，露出，翻起，举起”四个动词，感情朗读

（四）启发想像，练习表达

观察果园田野劳动图，问：你能用“人们在干什么”的句式说一句话。（果园里，人们在摘果子，人们在装果子，人们在运果子）（田野里，农民伯伯有的在除草，有的在施肥，还有的在除虫，大家都在辛勤地劳动。（哦！秋天的美，原来是劳动人们创造出来的！板书：勤劳创造美丽）

（五）拓展延伸，学会赞美

1、师：秋天在金色的田野里。金黄色的稻田像一条金色的巨毯。秋天在美丽的公园里。落叶飘飘，有红的叶，黄的叶。红叶像一团团火焰似的，黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花红的像火，粉的像霞，黄的像金，白的像雪。秋天是美丽的。秋天像一幅画，秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话。就让我们来热爱这美丽的秋天，赞美这美丽的秋天吧！

2、引导学生用自己喜欢的方式赞美秋天。（如：可以画一幅秋天的画、说一句赞美或喜欢秋天的话、读一首有关秋天的诗„„）

（六）作业布置：：

1秋天的图画里还有许多美丽的景色，请小朋友们把它画下来。2.背诵课文。

（七）板书设计

秋天的图画

（梨树图）挂起 金黄的 灯笼

（苹果图）露出

红红的 脸颊

（稻子图）翻起 金色的波浪

（高粱图）举起 燃烧的火把

（勤劳创造美丽）