月球之谜教学设计_月球之谜的教学设计
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月球之谜教学设计
一、导入
1、回顾课文主要讲了什么。
2、复习生词，开火车读词语。
3、听写“夜幕降临”“明月高悬”。
老师发现，“夜幕降临”这个词语写错的比较多。那你们说说“夜幕降临”是什么意思啊？是呀，“夜幕降临”就是说夜晚来临，天黑了。所有的景物都像被一幅大幕罩住一样。所以这里的“幕”是“幕布”的“幕”，下面是一个“巾”字，注意不要写错了。大家都知道“夜幕降临”的意思了，那夜晚来了，太阳干什么去了？你们看这个“临”字，有个“日”字呢，发现了吗？奥，原来太阳躲在这底下睡觉去了，所以“临”字右下方是一个倒着的“日”。同学们，请你们把“幕”“临”再写一遍，相信这次肯定不会写错了。
二、学文
1、第一段
同学们请坐好，让我们再读读这两个词。这两个词，仿佛把我们带到了那美 丽的夜晚。（出示课件）
看，晴朗的夜空，繁星点点，一轮圆月悬挂在深蓝的夜空，把她清幽的光辉洒向大地，洒向我们每一个人。谁想读读这段话，把我们的思绪也带到这美丽的夜空中。（两生读，齐读）
同学们，此时此刻，抬头仰望这美丽的圆月，你会想些什么呢？
同学们，你们看，人们望着这皎洁的月光，总会有许许多多这样那样的想法，这就是“遐想”。谁再来读读第一自然段，把我们带到那美好的遐想中去。
2、第二段 是啊，对于月球的探索，人类从未停止过。1969年7月20日，人类终于登上了月球，那么在宇航员眼中，月球是什么样的呢？请大家赶快读读第二自然段吧。（出示2段）
这里的景色十分奇异，奇异在哪？同学们你们再读读这段话吧。a)b)黑沉沉，洒满阳光。（地球比较）
月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。月球是
一片荒漠。（她和你们想象的一样吗？）
指导朗读。
看到这奇异的景色，你们有什么问题要问吗？ 3、3——6段
月球上的谜可真多啊，让我们读读3——6段吧，看看科学家们 又有哪些未解之谜了呢？
3段：难道月球的尘土有杀菌的本领吗？
那你给大家读读这段话，也像科学家那样问一问。6段：难道月球的年龄大或者火山活动早？ 指导朗读。
4段：（出示4段）同学们，你们看，科学家们还有发现呢，但是没有提出问题，下面就请在座的小科学家们根据实验提出你们的疑惑吧。自己先读一读，再和同桌商量商量，你们提一个什么问题啊？一会同桌两个人一个来读实验的结果，一个提出你们的疑问。
（3个）
同学们可真了不起，针对相同的实验结果你们却提出了不同的问题，真是爱思考的孩子。5段：（出示句子）理解“费解”
你看，只要我们结合着上下文认真读书，哪个词都难不倒我们。7段：同学们，那么关于月球的未解之谜只有这几个吗？你从那知道的？ 是啊，省略号，你们可别小瞧了这六个点，这个省略号，自己单独一段，那么它代表什么呢？
同学们课下也查阅了相关的资料，肯定也发现了许多月球之谜，大家能不能试着用大屏幕上的词语，提出你们的未解之谜啊？（难道？为什么？是不是？怎么回事？）
三、拓展
同学们，老师这也有一篇关于月球的文章，是《月亮的自述》，先自己读一读，看看你从这篇文章中知道了哪些新知识？月亮在自述中没有说她的样子，你们能帮她补充完整吗？
四、小结回归
同学们，今天我们随着课文，不仅看到了月球上奇异的景色，而且了解了这么多未解之谜。那我想，你们现在好好学习科学知识，长大了一定能揭开月球神秘的面纱。
五、作业
