现代教学设计读书笔记（材料）_机械优化设计读书笔记
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《现代教学设计》读书笔记
教学中涉及大量的信息交流。对教学进行设计时，不仅要考虑教学的过程、教学的方法等方面，还要考虑如何有效使用信息交流的媒介，即教学媒体。广义地讲，教学媒体的选择与运用也属于教学策略范畴。随着信息技术的发展，教学媒体在教学中的作用日益明显和重要。
所谓媒体就是承载并传递信息的载体或工具，如报纸、书刊、广播、电视、互联网等。教学媒体是承载和传递教学信息的载体或工具。这里的教学信息不单指教师想要让学生学习的内容，也包括教师为促进学生的学习而想学生发出的指导、提示、提问等信息。这样看来，不仅教科书、黑板、粉笔、实物、投影、录音录像、计算机教育软件属于教学媒体，而且教师的言语、表情、身体姿势等也因传递了教学信息而被归属于教学媒体之列。
教学媒体的类型：
一、按教学媒体发展的先后分类
从历史发展的角度，可以将教学媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体。
1、传统教学媒体是指教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置等。传统教学媒体不是一成不变的，随着新材料新工艺的不断发展，传统教学媒体也在发生着变化。如教科书内容呈现的方式，链接了许多信息和知识以及配以光盘，使之与现代教学媒体靠近或者整合；黑板的磁性化，颜色的人性化（白板、绿板）；无尘粉笔等。
广义地讲，传统教学媒体还应包括参与教学活动过程的人。如教师本人，他的语言、表情、手势、体态、以及他的板书、板画等；学生在教学活动中的参与也呈现和传递了大量的教学信息，如参与课本剧的角色演出，或者作为一种“教具”演示。
2、现代教学媒体是随着电子理论和技术的发展而发展起来的，所以在我国也称之为电化教育媒体，如幻灯、投影、广播、录音、录像、电影、电视、计算机等。
二、按使用媒体的感觉器官分类
根据教学媒体作用的感觉器官的不同，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体和视听媒体等。
1、视觉媒体
信息由媒体承载传输并通过人的感觉器官而被获取。视觉被认为是“人类最高明的一个感觉”。据研究，人类获取信息的感知渠道80%来自视觉器官，可见视觉在人类获取信息中的地位。教学中常用的视觉媒体包括黑板、粉笔、印刷材料、照片、模型、实物以及实物投影、投影、幻灯等。
2、听觉媒体
听觉媒体是耳的延伸，是承载声音信息的媒体。教学中常用的听觉媒体有教师的言语、录音机、唱片与唱机、复读机以及语言实验室等硬件。
3、视听媒体
所谓视听媒体是指同各国视听两个感觉通道同时呈现信息的媒体。教学中常用的视听媒体主要有电影、电视和录像、交互媒体和多媒体系统等。
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