秋天的图画教学设计_秋天的图画教学教案

2020-02-28 教学设计下载本文

秋天的图画教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的图画教学教案”。

秋天的图画

磨课初稿——毕玲玲

教学目标：

1、积极参与秋天的各项活动，并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。

2、感受活动带来的快乐体验，并能恰当地表达出来与同学分享。3学会一些写作的基本规范和技巧。教学准备：

1．让学生到大自然观察秋天，参加秋天的活动。2．搜集秋天的资料。教学过程：

一、导入新课，明确要求

师：同学们，这节课我们上一节作文指导课《秋天的图画》。

板书课题，学生齐读课题。

师：我们该单元学习过一篇新课文《秋天的雨》，课文把秋天的雨比喻成各种各样有趣的事物。

 把秋天的雨比喻成一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

我们知道：秋天是一个______的季节。（清凉）

 把秋天的雨比喻成一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金色给了田野，菊花仙子的颜色就更多了，有紫红的、淡黄的、雪白的„„ 我们知道：秋天是一个______的季节。（五彩缤纷）

 把秋天的雨比喻成各种好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有柿子、苹果、葡萄„„

我们知道：秋天是一个______的季节。（瓜果飘香）

 把秋天的雨比喻成了金色的小喇叭，告诉大家：冬天要来了。

我们知道：秋天的到来预示着：______________。（冬天要来了）

师：课前我让大家搜集关于秋天的词语，我们集体交流一下。

集体交流师总结：  秋天里，枫叶像一枚枚邮票，银杏叶又像一把把小扇子。风吹来，这些树叶在风中翩翩飞舞，美丽极了。所以我们可以用一个词语形容这时候的秋天：美丽、风景宜人。

 秋天里，有红色的枫叶、黄色的银杏叶、有金色的稻田、有火红的高粱、有雪白的棉花。所以这样的秋天是：多彩、五颜六色、五彩缤纷。

 秋天里，有苹果、有梨、有柿子，还有稻子、高粱„„秋天是一个丰收的季节，所以秋天是：硕果累累、五谷丰登。

 秋天里，我们不用扇子了。脱下了短裤短衣，脱下了凉鞋，所以秋天是：凉爽、云淡风轻、秋高气爽。

 秋天里，还有各种各样好吃的水果，苹果、梨、葡萄、菠萝„„所以秋天是：香甜、瓜果飘香。

师：试着用积累的词语，说说下面的语句“秋天是一个______的季节，我爱__________的秋天”。师：秋天是一个色彩斑斓的季节，也是一个瓜果飘香的季节。它不仅给我们带来了美的享受，也给我们带来了丰收的喜悦。在这美丽而又丰收的季节里，你都做了些什么呢？集体交流出示习作要求：

1、选一幅秋天的图画，介绍你选的图画。

2、写一写你选的图画。注意用上平时积累的词句。

3、题目自拟。

4、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。

5、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。集体交流本次习作需要注意的问题师总结：

 秋天：这是一篇描写秋天的文章，注意只能是秋天的景色。尤其注意麦子是夏季丰收的。 用上平时积累的词语来丰富自己的文章。

 所选择的图画可以是花园里、果园里、菜园里、田野里、天空上„„

 题目自拟，可以用一个积累的能表现秋天特色的词语。如《快乐的秋天》、《迷人的秋天》，《秋天的图画》„„

二、发挥想象，尝试交流

一篇文章一般包括三部分，由几个自然段构成。第一部分是开头，一般情况下只用一个自然段；第二部分是中间，可以是一自然段，也可以是几个自然段，可以根据自己的写作内容来定；第三部分是结尾，一般一个自然段。 开头

师：开头一般用来引出正文内容，一般用一个自然段。老师提供了三种开头方法，供大家参考。 通过与春夏冬三个季节的某些特点作对比，来引出秋季。

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。

有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。 抓住秋季的明显特点，来总体描写秋天。

天气渐渐凉快起来了,大雁从北方飞来了,秋天向我们悄悄走来。几场秋雨送来了迷人的秋天。金秋时节，景色宜人。

我看到了一幅秋天的图画.画上有长满了果树的果园,有金黄色的田野,有南飞的大雁和燕子,还有一片松树林。

 创新思路，用比喻、拟人等特殊的写作手法来描写秋天。

秋天到了,秋娃娃好像是个魔术师。这点点,那点点,把秋天变得非常漂亮。

 中间

师：中间是一篇文章最为关键的部分，中间部分写的好坏决定了一篇文章的好坏。重要的是：观察描写，抓住景物特点，而且要有顺序。 特点：

看到的：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。听到的：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。闻到的：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！想到的：松树穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 顺序：空间顺序

 师：来到花园里，你看到了什么？闻到了什么？想到了什么？听到了什么？集体交流

欣赏优秀词句：

花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪„„在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。分享写作亮点：

把看到的颜色用排比句式的形式表达出来。用比喻句的方式把菊花的形态描写出来，形象生动。

 师：来到树林里，你看到了什么？闻到了什么？想到了什么？听到了什么？

集体交流欣赏优秀词句：

如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

一片片树叶随风舞动，像一只只飞舞的蝴蝶，蛐蛐发出响声是一曲动听的小夜曲。分享写作亮点：

运用到已经积累的词语丰富自己的习作。引用学过的古诗句，增加文章的丰富度。

用比喻句的形式形象生动的描写了在树林中看到的树叶落下的景象和在树林中听到的蟋蟀的叫声。

拓展诗句：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

 师：来到花园里，你看到了什么？闻到了什么？想到了什么？听到了什么？集体交流欣赏优秀词句：

苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；分享写作亮点：

运用了拟人、比喻多种修辞手法把景物描写的更生动形象。

 师：来到田野里，你看到了什么？闻到了什么？想到了什么？听到了什么？集体交流欣赏优秀词句：