《背影》教学设计_背影教案教学设计

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2017-2018学年第一学期八年级语文

《背影》教学设计

授课班级：八中八56B班 课型：新授课 授课教师：余钊兴

2017.11.22 学情（或教材）分析：

八56B班的学生基础较好，但缺乏阅读技巧，希望通过课堂上的引导，提高他们做现代文阅读的能力。现在的孩子被认为是“抱大的一代”，他们生活在父母的怀抱中，虽享受幸福，却往往体会不到幸福。因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱，对学生进行感恩教育。

教学目标:

1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

重难点：

品读关键语句的含意和表达作用。

教学过程：

一、对话导入，确立目标

1、课前播放：MTV《父亲》,感受父子深情。

2、我们最熟悉最亲近的人就是父母了，如果让你写一篇文章来表现父亲，你会选取什么材料？

3、看到这个题目，你最想了解什么？（板书：怎样的？为什么？）

二、走近背影

1、字词检测，2、快速朗读课文，划出文中与“背影”相关的语句，思考：

课文几次提到了背影？具体刻画了哪两次背影？令儿子念念不忘的是哪一次背影？

三、品读背影

1、谁能有感情地朗读第六段？其它同学听读，画出具体描写背影的语段，细细品读。

2、想一想：这是一个（）的背影？从哪些语句看出来？（结合动作、外貌来分析）

3、分析背景，体会背影的内涵——父爱如山。父亲这么笨拙、艰难，到底父亲当时的处境是怎样的？

四、理解父爱

1、场景重温：欣赏电视《背影》第六段

2、阅读短文《变化的爸爸》，你从中体会到了什么？

五、拓展延伸，真情告白

在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。说给大家听听：

六、作业布置：《新课程》P47“拓展创新”

附：板书设计 13.背 影 朱自清

怎样的？ 为什么？

理解父爱（朴实、„„）的背影 父爱如山 惨淡的家景