教学设计：规范化答题的一般步骤_教学设计的一般步骤

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规范化答题的一般步骤

教学设计

李玉兵

教学目标

通过教学，教给学生正确解答哲学问答题的一般步骤和方法 教学重难点

解答哲学问答题的一般步骤和方法 教学过程

一、先向学生展示一道哲学问答题 阅读材料，回答问题。

材料一：我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春，我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾，受面积达1.57亿亩。在中央统一部署下，遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案，紧急调拨资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得了显著成果。

材料二：2009年3月，国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作，所有单位和个人必须服从指挥，承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。

材料三：以往，有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流；有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业，造成雪上加霜；有些地区采取人工增雨作业，但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题；有些地方因资金困难，农田水利设施严重缺位，只能靠天吃饭。

结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。

二、然后给学生作简短分析：

【解析】本题以2008年冬到2009年春北方大旱为背景，考查了“三农”问题和(水)资源问题这两个长效热点。事实上，本题也可以看作是08年湖北卷第38题粮食安全问题的延续，亦即08年关注的是粮食安全的市场风险(因各种市场因素导致粮价上涨)，09年关注的是粮食安全的自然风险。

该题设问范围较宽，着重考查学生的归纳能力。考生必须仔细研读材料，对材料层层解析，并进行合理归纳。本题得分并不难，难的是得高分。解题时要注意“辩证唯物主义”这一范围限制，即要求从唯物论、辩证法、认识论三个知识板块中寻找理论观点。答题所需要的信息在材料一、二、三中都有。从材料一中，可提炼出要发挥主观能动性，结合材料三中的相关信息，可得出要点一。从材料二中《抗旱条例》的出台，可概括出实践的观点(要点二)。从材料三中，可概括出要点三(干旱地区发展耗水产业等)、要点四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流等)。高中思想政治哲学部分答题技巧同学们对高考政治中哲学部分常感到棘手，拿不定主意该用什么原理，以致答非所问，离题万里。

三、给学生讲解哲学问答题的一般步骤 第一步：审设问

1、明确知识范围：⑴知识类别：经济学、哲学、政治学；⑵知识形态：微观、中观、宏观。

2、明确问题指向：单一型：是什么、为什么、怎么办；复合型：谈认识、作分析。

3、明确设问主体：经济学：政府、企业、个人等，政治学：国家、政党、公民等。

第二步：审材料

1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。

2、回归教材，试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答。读题时,必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。

3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

第三步：调用知识

1、依据关键词，直接调用(关键词本身是学科基本概念，则直接调用)

2、把握知识联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识)

3、概括具体信息，归纳调用(关键词比较具体，与学科理论不能直接对应'则先归纳再调用)

4、依据设问，有效调用(知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申)第四步：确定答题思路

1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；

2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。

第五步：写答案(我把它称之为书写答案的“四个现代化”)

1、层次分明，要点序号化--反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确，语言学科化--反对使用文学化、生活化语言

3、逻辑严密，表述简洁化--反对语句冗长、画蛇添足

4、字迹工整，卷面美观化--反对字迹潦草、错字连篇

(特别提示：突出关键词，突出得分点)总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。

四、让学生分组讨论（略）

五、教师听取学生发言，并归纳答案： 【答案要点】

①坚持实事求是观点，发挥主观能动性努力认识抗旱的规律，按客观规律办事；

②坚持实践观点，在实践中不断总结经验改进工作；

③坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，因地制宜，采取适合当地情况的抗旱措施；

④坚持联系和发展的观点，把抗旱当作一个系统工程来对待，并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。总结解答哲学问答题的一般规律：

1.世界是物质的，凡是题中出现思想、道德、精神、理论、真理、“三讲”、“双思”、“三观”等关键词，都符合物质与意识辩证关系原理。

2.物质是运动的，凡是物质都与运动不可分，运动是绝对的，静止是相对的。

3.运动是有规律的，凡是物质的运动都有其规律，违背规律必受惩罚。4.事物是普遍联系的，凡是分析事物的左右关系，都符合事物是普遍联系的原理。

5.事物是发展的，凡是分析事物的前后关系，都符合发展原理，核心是量变与质变。

6.事物是矛盾的，凡是分析事物发展的原因，都符合内外因辩证关系原理；在方法论上即一分为二；坚持具体问题具体分析；还要坚持两点论和重点论。

7.认识过程的二次飞跃，凡是认识的目的都是实践，实践与认识循环往复，实践是检验认识正确与否的惟一标准。

8.价值规律，凡是经济类问题都符合价值规律。