《儿童诗两首》教学设计_儿童诗两首教案

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9* 《儿童诗两首》教学设计

教学目标

学习目标：

1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌的意境。2.感悟诗的内容。3.背诵喜欢的诗歌，4.掌握一些诗歌的写法，尝试写一首儿童诗 重难点.关键

1、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐，激发学生读诗的兴趣。

2、学习初步创作诗歌。课时划分

一课时 教学准备

学生收集喜欢的儿童诗，多媒体课件展示图片 教学过程

一、引导想像，导入新课

1、师：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。，能我们一起走进童年的诗歌-----我想

2、请读自读提示，说一说学习这首儿童时的方法。

3、明确学法：读、悟、背、写

二、初读，感知诗歌

1、出示诗歌

2、自由读诗，读的时候不但要读通、读顺边读边想象画面，想想这首诗大体写了什么内容。

4、全班齐读课文。三，理解文中字新词

1，让学生联系上下文，理解课文中的词语。2，出示文中重要的词语。理解字义。

四、再读课文，体验情趣。

1在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？

3、引导学生在朗读中体味。老师引读课文，用语言描述调动学生的情感，把学生引入想象世界。

四认真读一读，这首诗在写法上有什么特点1、1.结构一致，我想--干什么？--怎么样？

读起来琅琅上口。

2、每小节都有一个叠音词组成的句子

3、用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，动词用的准确又形象。

4、师： 只要找到窍门，我们也可以当小诗人。作者的小窍门是什么？大家看看每一节诗，写的是哪个季节的想象，自己身体哪个部位？有什么变化？

五、学习创编，合作交流

1、请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。如何抓住事物的特点展开想象，是学习创编的难点。

2、这是老师写的两节诗，请同学们评一评，诗以什么为凭借，抓住了事物的什么特点，描述了怎样的情境？

3、学生独立思考、模仿创编，然后小组交流，最后班上交流。