鄂教版一下《鞋》教学设计_鄂教版一下语文鞋
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颚教版语文一年级下学期《13 鞋》教学设计
育才二小
彭衡岚
教学目的：
1．学会“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、静、港、湾、温、暖“6个字。认识1个偏旁（父字头）。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。教学重点：
1.学会“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、静、港、湾、温、暖“6个字。认识1个偏旁（父字头）。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：
通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文，学习课文第1、2小节。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.猜谜
（出示卡片：鞋）
2.学生齐读课题。
3.有一位叫林武宪的儿童文学作家根据鞋创作了一首小诗，想读吗？赶快翻开书47页吧。
二、初读课文
1．自由读课文，读完后，将课后的生字多读几遍。2．检查字音：
学会字：把、哥、爸、都、依、安、享、受（1）指名读，带读。（2）男、女生读。（3）开火车读。
（4）游戏：大风车。
会认字：鞋、脱、静、港、湾、温、暖（1）小老师领读。（2）齐读。
（3）小螃蟹横着读。（4）游戏：小青蛙过河。3.检查词语：
依偎
见闻
安静
港湾
享受
温暖（1）自由读
（2）小老师带读。（3）齐读
4.再去朗读课文，注意读流利。边读边想，这首小诗讲了什么呢？
三、教学课文第一至二节
（一）学习第一节诗
1.每天回家，家人们做的第一件事是什么？（脱鞋）2.小诗中的一家人也是这么做的呢！请一位同学来读读第一节诗，大家边听边想：从这节诗你知道了什么？（家人回到家，都脱下了鞋。）3.（出示图片）师：图中这都是谁的鞋？
4.这一家人的鞋子都聚在了一起，多热闹呀！指名读。
5.你们看，我和妈妈回到家，把鞋脱下，哥哥和爸爸回到家，也做了同样的事儿，我们就可以用上“也都”这两个字，使句子表达得更加准确。齐读第一节小诗。
（二）讲解第二节诗
1.大大小小的鞋子是一家人，它们围坐在一起多温暖呀﹗它们会聊些什么呢？请同学们去读读第二节小诗吧！2.自由朗读第二节小诗。3.出示4双鞋子的图片，发给学生。看我们的鞋有大有小，用文中的一个词来说，就是——大大小小。
4.请这4名同学上台来，摆一摆手中的鞋，让它们依偎在一起。生摆图片。5.像这样头挨着头，心连着心，就是——依偎，师出示词卡，指名读，齐读词。6.真亲热呀！女生来读一读这一节小诗。
7.同学们，你们放学回到家，会说些什么事呢？指名回答。8.对，我们看见的和听到的事，就是“见闻”（出示词卡“见闻”）。你看，“闻”里面是个“耳朵”的“耳”代表听来的事。指名读词。齐读词。
9.说开心的事，开心加倍，说忧愁的事，忧愁减半。请男生来读一读这一节小诗。10.鞋的一家一定是快乐、温暖的，让我们一起来读一读第二节小诗吧！
四、背诵课文 1.瞧，鞋妈妈的眼里充满关爱，鞋哥哥的眼里充满好奇，鞋爸爸慈爱地看着大家，而“我”则眯缝着眼，一副淘气的模样，这可真是幸福的一家呀！让我们一起来背一背这首小诗的前2节吧！2.学生背诵前2节小诗。
五、学习生字，指导书写 1.复习生字。
2.识记生字“把”“爸”。
3.在田字格里怎么写漂亮呢？（结构、比例、关键笔画）4.师作示范指导，学生自己练写生字。
六、小结
大大小小的鞋还会有怎样的故事呢？下节课我们接着学习。
教学目的： 1．学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温“6个字。认识4个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．通过学习课文，使学生......
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