散步教学设计_散步教案教学设计

2020-02-26 教学设计下载本文

散步教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“散步教案教学设计”。

散步教学设计

知识与能力目标：

1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

2、赏析课文中富有表现力的语言，感受景物美、人物美、情理美。

3、理解最后一句话的深刻含义。过程与方法目标：

学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：

通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。教学重点：

（1）揣摩精美词句，品味语言的美。

（2）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。教学难点：

感悟文章主旨，理解中年人的责任和压力。

教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬，经纬交织的方法。学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。

一、导入：（2分钟）

同学们，谁能用一个比喻句说说家是什么？，一个多么温馨的字眼，它是一个温馨的港湾，它是一个幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也能体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美。

二、初读课文，整体感知。（师配乐）（5分钟）

现在请几名同学为我们读一下课文，请同学认真听读帮助正音，扫除字词障碍，并思考：

1、思考本文写了一件什么事？用一句话概括大意。（提示：人+时间+地点+事，四要素合成一句话。）

明确：一家四口在春天的田野散步。

2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？

明确：在走大路和小路的问题上，发生了分歧，最后决定走小路。

3、你觉得这是一个什么样的家庭？和睦、互敬互爱、互相体贴的家庭

三、品味语言，体会景物美。（5分钟）（沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，这是一幅多么令人陶醉的画面啊！文中对初春景物的描写充满了诗情画意，现在就请同学们）

1、有感情地朗读描写景物的语段。

2、用笔圈点勾画文中描写景物的句子，并说说写了景物的哪些特点，探究在景物描写中融入了什么感情。

3、（过渡：听完同学们的朗读，老师也要感叹一下：春天真美啊。可是老师有个疑问）作者为什么会突然想到“生命”？这个词背后有什么言外之意？

明确：描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出了这些景色生机勃勃，充满春的气息，既渲染散步时的欢乐，又暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力。“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。这些生命经过了寒冬的考验，生命又焕发了色彩。正如我的母亲又熬过了一个严冬一样。这段景物既渲染散步时的欢乐，又暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力。（要求学生读出这勃勃生机来。初春”、“随意地铺着”、“密”要重读，读出生命的深沉。）

明确：菜花、桑树和鱼塘，这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。（要求学生读出生机勃勃，）

四、品读语言，体味句式美。（5分钟）（好听的歌曲总是由优美的旋律来传送的；美丽的花朵总是由嫩嫩的绿叶儿来衬托；同样，优美的文章是用妙语来表达。下面请同学们来看这个句子，虽然不是写景，但我喜欢。）

1、展示“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。”猜猜老师喜欢的原因？明确：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。）

2、这样的句子在文中还有很多，请圈画出来说一说。——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面

——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子

——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲

——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子

——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻 ——她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样

3、练习句子：其实像这样的句子我们也能写出来，现在我说上半句，请大家说说下半句好吗？例：今天上课，老师很开心，因为老师面对的是敢于发表自己见解的学生。

今天上课，同学们

。

五、品味语言，体味人物美。（10分钟）（散步是一件多么平凡的生活小事，而作者却将它写得那样耐人寻味，让我们感受到了这个家庭特有的温馨和美好，字里行间洋溢着一种人性美，下面请同学们）

1、请圈点勾画你喜欢的句子，并且有感情地读一读，谈谈句子对表现人物所起的作用，请用这样的句式回答：我喜欢文中的句子是—————————（原句），它表现出（“我”“母亲”、“妻子”、“儿子”）是————的人。我：温和、孝顺、善良

我母亲：温良、慈爱、爱护小辈妻子：温柔贤惠儿子：天真活泼

他们的共同之处：为他人着想，互敬互爱、互相体贴。这就是他们的幸福密码。

妻子：维护夫妻之间在外界的美好形象，她很给丈夫面子，尊重丈夫。维护着家的温馨和谐。儿子：天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

母亲：改变了主意，走小路。从这个改变中，可以看出，母亲对我的儿子无比的关爱、爱护、疼爱。慈祥和蔼疼爱孙子。要突出“摸摸”这个词，还有奶奶的话要慢些。读出了“我”对母亲的孝心：

1、劝她出来散步。

2、对“熬”“太迟了”字的品读。

3、决定走大路。（对分歧的处理）

4、背母亲。

1、“母亲本不愿出来散步”开始不想出来，后来因受了儿子劝告改变了。

读一读儿子的劝告之语：“正因为这样，才应该多走走。”揣摩语气，读出真诚读出关爱来。

2、用了两个“太迟”，强调等待春天之久，严寒的冬天遏制生命，所以，有一些体弱的老人挺不住。还有没有比“迟”更能准确形容母亲和我对春天期盼之切的。）

3、一个“熬”字让你会产生哪些联想？

从母亲的角度联想--挺过严冬十分艰难。母亲每活过一天，都很不容易。

从“我”的角度联想，包含了作者多少的关切，多少的真情，多少的恐惧，他也惟恐自己的母亲像其他老人一样离开他，熬的不仅仅是母亲的生命，更有作者的心灵与情感的无比担忧和煎熬。体现了儿子的真情与孝心。

4、在分歧上，人性美的绽放：“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?

明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大。

如何处理的？

因为我伴同人他的时日还长，而陪母亲的时日太短，太短了。母亲毕竟老了，身体又不好，母亲那么艰难的“熬”过冬天，迎来春天，明年的冬天，能否熬过去，还是个未知数啊！这次，母亲提出要“走大路”，能不能把这个愿望留到明年春天兑现？不能！“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，尽孝要及早啊！于是我断然做出决定——“走大路”。这是充满孝心的当机立断，这个决定是明智的，这体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。请一名学生读出“我”决定时的果断来。（不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。所以，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。）

可是母亲的选择却是——走小路。（板书）这又体现了我国另一种传统美德，是——爱幼。（板书）

2、拓展体验

1、假如我是文中的我，多年之后，孝敬老人这美好的一幕会发生在“我”儿子的身上吗？

会！这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。父母的身教胜于言传。从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。他们的责任心和孝心会代代相传。

2、多年之后，孝敬老人这美好的一幕这美好的一幕会发生在你的身上吗？

六、品读语言，体味情理美。（5分钟）（这温馨和睦的一家人，性格各异，但他们的生活却非常地幸福，是的，“和美”的家需要我们用爱去经营，用心灵来呵护，更需要我们用责任去支撑。现在请同学们品读最后一段思考：）

1、我和妻子为什么走得慢慢地、稳稳的、走得很仔细？

2、怎样理解我背上的和他背上的加起来就是整个世界？

明确1：“慢慢”读的慢一些，让年迈的老母亲多看一些春天的美景，让幼小的孩子多呼吸些春天的空气。“稳稳”读的稳一些，母亲年龄大儿子年纪小，都怕摔啊。再次有感情地把这句话读一读。

明确2：这里面有所象征，“母亲”代表年老一代，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，这句话体现“我”对生活的一种责任感、使命感。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家乃至全世界又何尝不是如此呢？所以说背起的是整个世界，这里蕴含着对老人的孝敬，对小孩的爱护，老人和小孩都属于社会中的弱势群体，他们的生活状态最能反映一个社会的文明程度。

“整个世界”读的深沉庄严，这里饱含着沉甸甸的责任和使命。再读。

七、体悟写法：（2分钟）

文章通过描写生活中散步这件小事情却，反映出尊老爱幼这个社会大主题。这种写法叫“以小见大”。只要我们用心去感悟生活，再平凡的事情也能够发掘出深厚的主题。

八、请你说一说（5分钟）

幸福的家庭是相似的，在你的家里一定有尊老爱幼这样温情感人的亲情小事，请你说一说和大家分享。

对一个小家庭是如此，那对我们的大家庭呢，两则名言欣赏：

1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

释义后，让学生谈感受，在社会大家庭中如何去做。把这个爱放到班级、放到小区……“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”）。

2、哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好！——培根（一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）

九、推荐一生读全文，师配乐，读后评价。

十、抒写亲情（3分钟）

今天伴随着莫怀戚的《散步》，我们也一起进行了一次心灵的漫步，亲情的芬芳扑面而来，看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，请为自己的亲人写几句话，表达你的关爱和祝福。