《守株待兔》教学设计_教案守株待兔

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《守株待兔》教学设计

教学目标：

1、学会本课“守”等六个生字，会写“桩”等三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。

3、理解四个含有“天”的词语在文中所包含的意思。

4、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学重点：

1、学会本课“守”等六个生字，会写“桩”等三个生字。教学难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。

2、理解四个含有“天”的词语在文中所包含的意思。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。板书：

守株待兔 ．

（树桩）

一天：

偶尔发生

幸运 每天：

不劳而获

做白日梦 整天：

死心塌地

死心眼 一天一天：

等了很久

------不要寄希望于意外的收获

要通过自己的努力去获得。

教学流程：

一、揭题

1、今天我们来学习第二则寓言。（板书：守株待兔）

2、知道这个成语是什么意思吗？

3、“株”是树桩的意思，（板书：树桩）现在谁能来说说这个成语的意思。

（守在树桩旁边等野兔来撞死。）

4、有谁读过这个故事呢？先说给你的同桌听一听。

5、谁愿意到上面来说一说呢？（适当补充）

二、读通课文

1、看看课文中是怎么来写这个故事的。

要求：请小朋友自由读课文，然后标上小节号。

2、反馈：共有几个小节。（3个）

请三个小朋友来读一读，其他小朋友认真听。① 第一自然段

出示：窜出来

树桩 ② 第二自然段 ③ 第三自然段

出示：从此

锄头

④ 齐读所出示的词语进行巩固。

三、读懂课文

1、请你们再一次地读课文，划出带有“天”的词语以及它所在的句子，并想想它们表达的意思。

2、反馈： ①“一天”

认真读句子，想想它在文中所包含的意思（板书：偶然发生

幸运）②“每天”

（板书：不劳而获

做白日梦）③“整天”（时间长）

（板书：死心塌地

死心眼）

结合课后练习，说说这个“整天”能省略吗？为什么？ ④“一天一天”（日子多）（板书：等了很久）

⑤学生齐读这四句话（师引读）。

3、种田人还能等到野兔吗？如果毕老师就是那个种田人，你想对我说些什么吗？（预设目标：能基本说清楚寓意）。

四、明白道理

1、板书：不要寄希望于意外的收获，否则要坏事的。

2、读读抄抄。（把寓意抄写在语文书上）

五、拓展

1、生活中有没有看到过这样守株待兔的人呢？

2、总结：不要寄希望于意外的收获

要通过自己的努力去获得。

六、学写生字