8《虎门销烟》教学设计_虎门销烟教学设计优秀
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8《虎门销烟》教学设计
一、教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。
2.欣赏词句，用“先„„再„„然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
3.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。4.能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
二、教学重、难点： 1.理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
三、教学过程
一、初读感知，整体把握 1.导入新课
（1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？
谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（2）板书课题，解题
明确“虎门”在广东的地位。“销烟”指销毁鸦片。简介林则徐 齐读课题 2.检查预习。（1）检查生字词
（2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。）①（第一段）时间
②（第二段）地点、场面，经过 ③（第三段）结果、伟大意义
（3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。
二、精读感悟，重点突破
1.快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？
（1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举）2.学习第二段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）销烟前。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。他们会说些什么？
②仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重）
指导朗读。（3）销烟时：
①交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
②指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。
（4）销烟后：
①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
③他们会欢呼些什么？
是啊，外国侵略者们把大量得鸦片运到中国，危害我们的国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨，多少人冻死街头！
这一切都是害人的 鸦片造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大罪。现在，老百姓再也不受鸦片的侵害了，这样利国利民的事，你说老百姓能不高兴吗？读。
（5）结果
①引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
②烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。
（6）经过：
①有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是谁？默读第三自然段，边读边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
（板书：先„„再„„然后„„）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
②有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。
③用上面的词练习说话。
环节
三、回归整体——积累拓展，读写训练 3.总结课文
（1）学习第6自然段
①虎门销烟这一历史壮举离我们已有160多年。它销去的仅仅是害人的鸦片吗？销去了加在我们身上的耻辱。同时也销出了中国人的决心。粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，他向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！
对！中国人民不可欺侮！齐读第6自然段，②生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?（多媒体出示
林则徐塑像）
通过今天的学习，我们还要记住这个人——林则徐； ③小练笔：以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。（2）总结：
①毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！4.指导复述课文。（1）简单回顾
①记住一个日子——1839年6月3日； ②记住一个伟大的壮举——虎门硝烟； 告诉全世界—— 我们中国人民是不可欺侮的。同时我们也激励自己—— 中国人民是不可欺侮的。（2）练习复述课文。5.板书设计虎门销烟 值得纪念 伟大壮举 先„„再„„然后„„
教学反思: 《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
但是，这些历史事件离学生比较遥远，如果仅从课文中了解，肯定认识得不透彻。所以课前我组织学生观看《鸦片战争》的有关视频，并阅读虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响。在此基础上，再让学生观看与课文内容相似的虎门销烟的视频，学生对于虎门硝烟的壮观场面直观地感受到了，对于虎门硝烟的伟大意义也能深切地体会到了。在此铺垫
《虎门销烟》这篇课文给学生提供了习作练习，比如硝烟的先后顺序：先„„再„„然后„„，可以引导学生进行仿写；比如课后以“我站在林则徐像前”写一段话。第一个写话比较容易完成，第二个我花了比较多的时间进行辅导，先让学生讨论，看到这个题目，你打算如何写，在学生的交流的基础上，再给予一定的帮助，最后和学生们一起确定了这样几个内容：林则徐的外貌描写、回忆虎门销烟的经过、对林则徐的赞颂、讲现实、表决心，等等。对于刚进入四年级的学生来说，现在写作还处于半扶状态，老师的提点十分重要，特别像这类比较少见比较困难的写作，所以，给点提示和框架是我经常采用的方法。
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