《虎门销烟》重难点教学设计_教学重难点的教学设计

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《虎门销烟》重难点突破

教学重难点：理解虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学过程：

学习课文中的写作方法，突破重难点

师：上节课，我们重点阅读了工人们怎样销烟的，下面请同学们再浏览一下课文，看看还有哪些地方是写销烟过程的？

生：课文的第二节也是写销烟过程的。生：还有第四节。

生：第五节也是写销烟经过的。师：谁能用一句话概括一下？

生：课文的第二、四、五节也是写虎门销烟的经过的。

师：请同学们读一读，比较一下，这三节在写法上和第三节有什么不同？ 生：第三节是直接写怎样销烟的，二、四、五三节主要是写看销烟的男女老少的心情的。

师：说得好，第三节是直接写的，那么二、四、五三节呢？ 生：这三节是从侧面写的。师：同意吗？ 生：同意。

师：好，请你读一下第五节。（一生读第五节）

师：这一节是从侧面写的，那么它是从哪个方面来写的呢？（学生一时被问住了。稍后，一生回答。）

生：这一节写的是销烟的结果，不能说是从侧面写的。师：同意他的说法吗？ 生：同意。

师：现在总算搞清楚了，谁能对二→五节的写法做个小结？

生：课文的二→五节写了销烟的整个过程，其中三、五两节是直接写的，二、四两节是从侧面写的。

师：概括得很正确！

二、四两节描写了当时人们的心情，他们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？ 生：当时，人们真是太激动了，太高兴了。我从“激动地跳哇、叫哇，欢呼声响彻虎门上空”看出来的。

生：人们很关心销烟这件事，巴不得一下子就把它销毁掉，因为他们一大早就从各地赶来，把海滩都挤得水泄不通了。

师：咱们一起读一读，体会一下人们的激动之情。（生读2、4两节）

师：课文还剩下首尾两节，谁愿意读给大家听？（一生读）师：读了这两节，你想说点什么呢？

生：我想说，虎门销烟像一面镜子，照出了外国侵略者的丑恶嘴脸，他们真是太可恶了！

生：我要说，我们中华民族是不可辱的。

生；我要感谢虎门销烟，我要感谢林则徐，是他让人们擦亮了眼睛。师：是啊！虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的吸“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

生：我们要牢记这个教训，不能再让这样的悲剧发生。生：现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！

师：对！一百六十多年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。师：看了图片，你还想说点什么呢？ 生：为了你和家人的幸福，请远离毒品吧！生：造毒者害人也害已，请不要再制造悲剧了！生：一份毒品该是多少座坟墓啊！（还有几人发言，略。）

师：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸福和安宁！

我建议同学们课后到戒毒所做个调查，再从网上或其它地方搜集一些资料，搞一次禁毒宣传中队主题会，届时，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？

生：欢迎！