四边形教学设计_四边形的教学设计

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第一课时

学习内容：四边形—教科书34至36页上的例

1、例2及相关的“做一做”中的题。学习目标：

1、学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、学生动手操作、小组讨论，养成学生独立思考、合作交流的学习习惯。

3、学生通过学习主题图受到热爱运动、积极参加体育锻炼好影响。

重点、难点：找出四边形的特点；学习根据四边形的特点对四边形进行分类。学习过程：

一、引入。板题示标。

二、合作探究。

1、自学指导一。

（1）自学课本例1，把你认为是四边形的就把它涂上颜色。学生涂色，教师巡视指导。2分钟后指名回答。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？（3）学生汇报，教师根据回答板书：

当堂练习：联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

2、自学指导二。

（1）、学生自学例2，教师给每组分发若干个四边形，给四边形分类。（2）、以小组为单位合作学习，教师巡视指导。（3）、3分钟后学生汇报，并说理由，然后全班交流。

三、当堂练习。

教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结。

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）

2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。