《绝招》教学设计_绝招名师教学设计

《绝招》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绝招名师教学设计”。

一、教材分析

《绝招》是人教版三年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。这篇课文从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活，讲述了主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子的形象：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同。

二、教学目标

1、正确、流利，有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招”这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

本课教学重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。难点：激发学生刻苦求知的愿望。

三、教法

为了让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，我选择的教学方法有：

1、朗读法，通过朗读，将孩子们从声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们喜欢上阅读的一条重要途径。这是一篇略读课文，运用自读、小组讨论读、自主选择读、扮演角色读，学生通过反复的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感。

2、讨论探究法，以讨论的方式进行学习能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。

3、读写结合法，注重读写结合，在熟读基础上，让学生对课文做东进行想像写作训练，这不仅有助于学生对课文蕴含哲理的理解，而且提高了学生的写作能力。

4、以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境，充分调动学生的学习积极性，引起学生自主学习、思考和感悟。

四、说学法

基于教法，学生的学法是：

1、自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

2、抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

五、教学过程

下面，我说说本课的教学程序：

1、板书课题

理解绝招一词的意思

2、初读课文，整体感知

赶快打开课文，看看他们都有些什么绝招，自由朗读，注意要把课文中的生字读正确，课文读通顺。

文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。

2、在默读的过程中碰到不懂的问题在旁边作上记号。

3、如果让你在课题面前加上一个字说出课文的主要写了什么事，你会加上哪个字？

3、认真读课文，四人小组合作完成下列表格。

从课文中找出三胖、二福、和小柱子的绝招是什么，得到了怎么样的结果，让我们找一找，谁来愿意读一读。注意在读的时候应该用什么样的语气，怎么样更准确的读出他们三个人的心情？读完之后谁愿意来表演一下三胖的绝招。注意三胖在表演的时候的表情，鼓起腮帮子，瞪大眼珠子。这样可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

表演之后，找学生完成表格。（设计意图：通过填空的方式，训练学生把握课文内容的能力以及小组合作能力）

小柱子蔫蔫地回了家发生了什么呢？我们一起合作读读吧。课件出示小柱子和奶奶对话的相关课文内容填空，知道小柱子听了奶奶的话，明白了原来三胖的绝招是先天拥有的，二福的绝招是他勤学苦练的成果。（板书：先天拥有、勤学苦练）再引读课文12自然段。

第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕。这是为什么呢？请同学们齐读13-17自然段。小组再一次合作完成表格，他们的新绝招是什么，得到了怎么样的结果。

这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？引导学生想像，进行课文的补白练笔。如：“清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子——夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子——当他练绝招遇到困难时，小柱子——”

课件出示小柱子的话，谁来角色扮演小柱子，读出他自信的样子。找不同的学生来读，在读中加深对人物的感受，体会其中的道理。

小结：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子？以激发学生的将文本情感转化为自身的情感。

4、深入生活，情感升华

孩子们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。师小结：绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！（完成板书：勤学苦练出绝招）

5、课外延伸，布置作业

（1）、说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？

（2）、想一想他们后来再次比试绝招会是怎样呢，请你展开自己的想象续写《绝招》

六、板书

板书是整节课的眼睛，为使板书成为学生理解课文的一条线，我设计的本节课教学板书为：

16绝招 比

学 先天拥有

勤学苦练

出绝招