教学设计论述题教育的绝招_教育学教学设计试题

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教育的“绝招”

作为一名教师，在这么多年的教育工作中，有很多感触，因而逐渐的总结出自己的一套“行之有效”的教育理念。在面对学生的时候，我尽可能的对孩子启发、引导，让他们自己在愉快的氛围中学习、成长。但怎样做才能是一位合格且受学生喜爱的老师呢？在这方面我就颇有感悟。

在从事教育事业10多个年头里，我经历了人生最美好的时段，在这么多年与学生打交道的过程中，我遇到过很多优秀或是调皮、捣蛋的“坏学生”。其中有一个男孩，是我见过最不听话的一个，起初我没在意，以多年的经验告诉我，对他严厉一点就可以让他好好学习。刚开始，他有些收敛，不再像从前那样上课说话、睡觉，下课打架。我以为他可以就此好好学习，走上正轨，可我没有想到的是，他和别的孩子不一样，之前的收敛完全是在和我打心理战术。先摸摸我的底，看我有没有什么“绝招”，在我不注意的时候，给我一个“防不胜防”。看到他和其他同学打架的时候，我的心真是有一种深入谷底的感觉，仿佛一切的努力都白费了，我也心灰意冷，此后他更是变本加厉，离学习之路越来越远。我有过放弃他的想法，但由于良心的谴责，我又一次明察暗访，了解了他的家庭和成长环境。原来他母亲在他很小的时候就去世了，现在和他生活在一切的是他的继母和新出生的妹妹，由于家庭对他的疏忽，他渐渐的由一个老实、听话的孩子变成了今天顽劣、调皮的“坏孩子”。了解过后，我突然感觉到他这样做的无奈和困惑了，他是在用这种方式来证明自己是存在，引起别人对他的注意，因为他实在是太需要爱了。之后的一年里，我开始有意无意的对他多了关心，和他以朋友、妈妈的身份交谈，在很多小事上面不留痕迹的照顾他，他也渐渐感受到我对他的关爱，越发的懂事，虽然成绩进步不是很明显，但在很多小事和班集体活动中都有了出色的表现。我也更加器重他，让他当了班长，班级也更加井然有序。

直到他小学毕业升了初中，我又重新接班，对于他的记忆我却一直不能忘，前几日他回学校看我时还说当初行为的幼稚，看来他真是长大了，我也有新的动力了，在今天，我们要培养新一代的人才，我不能因循守旧，像过去一样墨守成规，要大胆前行，从他身上我也悟到了很多育人的方法，对于学生来说我们是老师更应该是朋友，要拉近我们之间的距离就要做到彼此尊重、彼此信任、共同进步。

如何教育才能使孩子有进步？我通过反思认识到：

1、宽严相济，严爱并用。把老师对学生的爱化在严格要求中，爱在对学生细微的生活中，真正做到严爱并用。

2、教育学生的方法多样而灵活。鼓励除了当面表扬外，还需通过一个赞许的目光，一次作业的批改，一次动作的亲和等来体现。除了鼓励外，也要批评，批评应该是实事求是，要诚恳而严肃。

3、要用热情和耐心去教育学生。没有热情就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待学生要有热情要用服务的理念，用热情去为学生营造一个良好的氛围。