绝招教学设计_绝招名师教学设计

绝招教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绝招名师教学设计”。

绝招 教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

4、培养独立阅读能力。教学重点：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：

激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学准备：

相关课件等。课时安排： 1课时。教学过程：

一、谈话导入 板书课题：16* 绝招 齐读课题，谈谈什么叫绝招？

（绝活、本领、指独一无二的招数）那么同学们有没有自己的绝招呢？（学生畅所欲言）

今天我们来认识几位小朋友，他们也有各自的绝招，想和他们比一比自己的绝招吗？

二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

那就赶快打开课文，自由读读课文，【课件出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。】现在开始吧。

1、学生自由读。

2、检查预习情况。

【课件出示：难读或易读错的字。重点正音： biē sāi dènɡ chēnɡ 憋 气 腮 帮 子 瞪 着 撑 开 niān xiàn zuàn ɡān ɡà

蔫 蔫 铲 馅 攥 饺 子 尴 尬】 【课件出示：读读找找】

⑴ 文中主要写哪几个孩子在比试绝招？ ⑵ 他们各比试了哪些绝招？

三、再读课文，了解课文大意

1、朗读课文。边听边想：【课件出示：课文讲了一件什么事？】（三胖、二福、小柱子等几个孩子比绝招的事。）

2、分小组讨论交流：

【课件出示：结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）】

四、细读课文，感悟理解

1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。

【课件出示： ①小柱子为什么要练绝招？】（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）

【课件出示：②为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？】（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）

（师板书：绝、绝、更绝）

【课件出示：还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？】 不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家：2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。嗯，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

【课件出示： ③这个绝招是怎样练成的呢？】（发挥自己的想象）（预设：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招）

（引导学生读出小柱子的自信性格；夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法）；每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法）；小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力），就（能练出自己的绝招）；当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）......同学们想象得很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招。

【课件出示：你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？】（自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神和争强好胜的性格）

4、不懂的问题大家和老师一起解决了，那【课件出示：你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？】

5、【课件出示：读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？】（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领„„）

五、小结本课

同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：【课件出示： 天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。】

六、作业乐园。

板书设计： 16* 绝招

三 胖 憋气

二 福 空翻 刻苦练习 小柱子 口算 坚持不懈