文化生活拓展活动——班级辩论赛教学设计_教学设计走进文化生活
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《拓展活动——班级辩论赛》教学设计
【授课教师】政治组蔡东海
【授课年级】高二1、6班（梯形教室）
【授课时间】2011年12月15日（星期四）上午第4节
一、教学内容分析
本课内容以高中政治人教版必修模块三《文化生活》知识为依托，《文化生活》教学的最终目的是培养有理想、有道德、有纪律、有文化的公民，尤其是提高公民的思想道德素质，发展社会主义文化必须以思想道德建设作为重要内容和中心环节。有针对当前社会道德现状，本课以班级辩论赛的形式让学生运用所学《文化生活》知识展开活动，使学生在辩论中了解社会、了解生活，自觉提高道德判断、道德选择，践行正确的道德原则。
二、学生学习情况分析
本学期，学生已经学完《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》等三个必修模块，对这些基本知识有了较为全面的把握。情感态度上也能够主动地追求更高的道德目标。在能力上，目前学生已经能够自主搜集材料，分析材料，也具有团结协作的精神。根据以上的学情学生可以集体协作，展开辩论，加深对社会道德的认识。
三、设计思想
政治课生活化教学是政治新课程的必然要求，在新课改的理念指导下，本课意在探索适合生活化教学方式以提高教学实效，努力突破课堂封闭性与政治课堂生活化之间的矛盾，实现课堂与生活的有机结合。
班级辩论赛是一种政治课生活化教学的有效方式，在辩论赛过程中力求做到贴近学生生活，贴近学生实际，以学生的主体活动为中心，巧设辩论题目，以理服人、以情感人，以活动促使全体学生积极参与实践，促进学生自主发展，提高道德辩别能力。
四、渗透德育、校训
通过本次活动，让学生在辩论中提高道德辨别能力，增强道德勇气，追求更高的道德目标，如践行见义勇为、扶老助弱、服务人民等优良美德，同时实现我校校训中励志和敦品的要求。
五、活动目标
1.知识目标：
通过辩论，让学生加深对《文化生活》重点知识的理解和运用。
2.能力目标：
（1）在辩论的过程中，培养学生语言表达、倾听和应对能力。
（2）通过辩论准备，培养学生搜集材料的能力和团队协作的能力。
（3）通过辩论，让学生能够用所学的《文化生活》知识分析社会道德现象，提高道德辨别与选择的能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过辩论，使学生形成正确的道德观念，追求更高的道德目标，选择并践行正确的道
1德原则。
六、活动过程
1．活动准备
（1）确定辩题：师生共同探讨，确定辩论赛的辩题，正方观点是中国社会道德正在开拓前进，反方观点是中国社会道德正在沦丧崩溃。辩题设定一方面与《文化生活》知识密切相关，另一方面立足于当前的社会道德状况，能够提供广阔的辩论空间，辩题对双方来讲相对公平，具有可辨性。
（2）组织参赛团队及抽选辩题
正方：高二（1）班辩论队，一辩：金丽娥 二辩：黄晓强
三辨：史涵宇 四辨：梁炳灿
反方：高二（6）班辩论队，一辩：魏思梅 二辩：郑志军
三辨：陈俊峰 四辨：黄俊煌
（3）文字材料准备：制定比赛规则、比赛流程、评分标准。
（4）教师指导辩论队熟悉辩论规则、搜集材料、理清观点及思路，做好赛前准备。
（5）场所及设备：阶梯教室、话筒、桌椅、座位牌、多媒体计时系统。
（6）辩论赛组织人员：
主持人：郑建伟
计时员：汪梦
（7）评委：陈志谦老师、王双治老师及其他到场的政治组老师
（8）摄像：洪美暖老师
2．活动过程
（1）各参赛队的辩手提前入场就座，熟悉环境，做好赛前准备。
（2）主持人开场致词，介绍对垒双方，评委、计时工作人员，宣读辩题及比赛规则，宣布
比赛开始。
（3）比赛由陈词、质询、自由辩论、总结陈词观众助威等五部分组成。
①陈词
正方一辩发言（时间：3分钟）
反方一辩发言（时间：3分钟）
以队员站立之时为计时开始，当队员用时间剩下30秒时，计时系统会自动发出警示音。用时结束前五秒，计时系统会自动倒计时，倒计时结束发言必须停止，主持人制止该辩手发言。该辩手得到提示后应停止发言。否则按违规处理。
②攻辩
正方二辩选择反方二、三辩任一位提问，反方被选中的辩手回答。（提问次数不限）问答时间总共不超过2.5分钟。
反方二辩选择正方二、三辩任一位提问，正方被选中的辩手回答。（提问次数不限）问答时间总共不超过2.5分钟。
正方三辩选择反方二、三辩任一位提问，反方被选中的辩手回答。（提问次数不限）问答时间总共不超过2.5分钟。
反方三辩选择正方二、三辩任一位提问，正方被选中的辩手回答。（提问次数不限）问答时间总共不超过2.5分钟。
正方一辩作攻辩小结（时间：3分钟）
反方一辩作攻辩小结（时间：3分钟）
以队员站立之时为计时开始，当队员用时间剩下30秒时，计时系统会自动发出警示音。用时结束前五秒，计时系统会自动倒计时，倒计时结束发言必须停止，主持人制止该辩手发言。该辩手得到提示后应停止发言。否则按违规处理。
③自由辩论
由正方一辩首先发言，然后由反方发言，双方轮流发言。
各队累计用时5分钟。当队员用时间剩下30秒时，计时系统会自动发出警示音。用时结束前五秒，计时系统会自动倒计时，倒计时结束发言必须停止，主持人制止该辩手发言。该辩手得到提示后应停止发言。否则按违规处理。
④总结陈词
正方四辩发言(时间：4分钟)
反方四辩发言(时间：4分钟)
以队员站立之时为计时开始，当队员用时间剩下30秒时，计时系统会自动发出警示音。用时结束前五秒，计时系统会自动倒计时，倒计时结束发言必须停止，主持人制止该辩手发言。该辩手得到提示后应停止发言。否则按违规处理。
⑤观众助威环节：观众可自行选正方或反方的观点，进行论据补充或对方观点进行反驳。
（4）辩论总结及颁奖，评选出最佳辩论队及最佳辩手。
七、自我反思
本课主要探索政治课生活化教学的新模式，努力突破课堂封闭性与政治课堂生活化之间的矛盾。班级辩论赛就是一种政治课生活化教学的有效方式，在本次辩论赛过程中，教师引导学生选择合适的辩题：中国社会道德在开拓前进或沦丧崩溃。本辩题能够反映当前社会现实生活中出现的种种道德冲突，辩论主体是学生，力求做到贴近学生生活，贴近学生实际，以学生的主体活动为中心。本课不足之处在于学生在辩论过程中对《文化生活》知识的运用仍然较为生硬，但仍然能够较好地达成本课的教育目的。
八、点评意见
