抛体运动教学设计_抛体运动教案

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《抛体运动的规律》教学设计

教材分析：

《曲线运动》这一章以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律。通过本章教学，要使学生知道物体做曲线运动的条件和如何描述曲线运动，学会运动合成和分解的基本方法；还要使学生认识到牛顿运动定律对不同的机械运动是普遍适用的；并体会到研究不同的运动要注意各自的特点，对具体问题具体分析，学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。

《抛体运动的规律》这一节是本章的重点内容，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律。《抛体运动的规律》作为《曲线运动》一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点解决问题，特别是带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。

教学目标

（一）知识与技能

1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。2．知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。3．理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线 4．会用平抛运动规律解答有关问题． 5．会确定平抛运动的速度

（二）过程与方法

通过实验和课件完成由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力；利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“正交分解”的思想方法．

（三）情感、态度与价值观

1、有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。

2、在理解抛体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”．再次体会学以致用，结合身边的例子发现生活中的物理知识。

教学重点与教学难点：

重点：

1、平抛运动的特点和规律

2、学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题

难点：平抛运动的规律教学程序设计：

一、创设情境、引出问题

请你来当飞行员--------《飞机炸船》小游戏 请几位同学上来当飞行员炸轮船，学生练习投弹炸船时发现很难击中轮船，学生很容易被吸引，兴趣高涨，很想解决这个问题。要想投得很准,弹无虚发,必须算出飞机离目标的水平距离,怎么算?飞机投下的炸弹做什么运动？因此，要解决这样的问题必须对抛体运动进行研究。

二、新课教学 1.生活中抛出物体的运动

观察实心球从与竖直方向不同角度抛出 问题：实心球做什么运动？

曲线运动。

问题：实心球受到哪些力作用？

重力和空气阻力。

物理学研究问题总是先简单后复杂，忽略次要因素，突出主要因素，对于空中运动的实心球由于空气阻力的影响较小，我们忽略不计。

问题：在现实生活中还有哪些运动与实心球的运动相似？ 感知目标----学生举例

2.抛体运动

（1）、以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动。（2）、物体具有水平初速度并只受到重力作用的这种运动称为平抛运动。

讨论：演示水平飞出纸飞机运动，分析纸飞机是平抛运动吗？通过学生分析讨论，加深抛体运动概念理解。

利用平抛运动演示仪演示平抛运动

（1）、激疑：对于平抛这样的曲线运动我们如何来研究它的运动规律？ 启发引导----猜想假设

（2）、引导：“化曲为直”的思想、运动的分解的方法。

我们总是根据已知去推知未知，而到今天为止我们学过匀速直线运动和匀变速直线运动，我们能不能把平抛运动简化为前面所学过的运动来处理呢？（3）、启发：学生猜想分解到什么方向比较容易处理，在各个方向上分别做什么运动？ 学生讨论分析： 水平方向：受力情况__________ 初速度_____________ 竖直方向：受力情况__________ 初速度_____________ 平抛运动的分解猜想： 竖直方向：____________________ 水平方向：____________________

再次利用平抛运动演示仪演示做平抛运动小球分别与水平方向和竖直方向运动小球的比较，通过同学们的研究讨论，可知小球在相等时间内水平方向前进的距离是相等的,得到平抛运动的水平分运动是匀速直线运动，小球同时落入凹槽，说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。由于实物演示只有前排同学看得清楚，接下来动画模拟刚才实验，再一次从 2 感官上刺激学生，确实认为平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

3.抛体的位置 引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为x轴正方向，竖直方向向下为y轴正方向．

竖直方向：位移公式_ x=vot, 水平方向：位移公式_ y=ts 时物体的位置(x,y)

4、抛体的轨迹

（1）演示实验：用玩具水枪演示平抛运动轨迹

（2）显然，平抛运动物体的轨迹是一条曲线，那么，这条曲线的性质即x、y两个自变量的关系是怎样的呢？

讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹方程。

（3）结论：平抛运动的轨迹方程为：_____________,是一条_______________。

5、抛体的速度（以平抛运动为例）

12gt 2平抛速度 水平分速度vx竖直分速度vyv0 gt

t秒末的合速度vtvxvyvyvx

vt的方向tan

位移: x=vot y=

yg12t gt 合位移大小：s=x2y2, 方向：tanα=x2vo2三、练习巩固

1.一物体从O点以初速度ｖ0=10m/s水平抛出，不计空气阻力，经过2s 后运动到A点.。请确定 ts 时物体的位移。

2.一个质点以10m/s的初速度从5m的高度水平抛出。（1）经多长时间落地？（2）落地速度的大小为多少？

（3）落地速度与地面的夹角是多少?

四、根据以上学习知识一下，怎样才能每次击中轮船？如果轮船在运动，又该怎样呢？

前后呼应，引导学生利用所学规律计算，如何才能百发百中。

五、归纳总结与布置作业 1．抛体运动

2.平抛运动的规律

3.完成课后练习与同步作业。4.思考：

如果物体抛出时的速度ｖ0不沿水平方向，而是斜向上与水平成一定的夹角θ请同学们：（1）按照上面分析过程中的方法体会斜抛物体的运动在水平方向和竖直方向的运动性质（2）结合数学知识尝试判断轨迹方程的性质。

板书设计：

抛体运动的规律的规律

1． 抛体运动、平抛运动 2.抛体位置

x=vot, y=3.抛体的轨迹

一条抛物线

4.抛体的速度（以平抛运动为例）

12gt 2 平抛速度 水平分速度vx竖直分速度vyv0 gt

t秒末的合速度vtvxvyvyvx

vt的方向tan

位移: x=vot y=

yg12t gt 合位移大小：s=x2y2, 方向：tanα=x2vo2教学反思：

1.创设情景，引入新课，学生热情高涨、兴趣浓。

2.做好演示实验，特别是指导学生做好对演示试验的分析，对于帮助学生理解平抛运动的特点十分重要，在实验中，要指导学生注意观察、分析，以便对平抛运动的特点有明确深入的认识。

3.通过对比实验和动画模拟实验，帮助学生明确平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，这是本节的重点。

4.本节课内容看上去不多，但在实际教学中，学生对平抛运动的分解成两个直线运动很难理解，花去大量时间，导致做练习时间不够，缺乏思考时间。以我校学生基础，按照新教材要求很难完成任务。

三溪中学

熊连波