下课啦教学设计_下课了教学设计

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下课啦教学设计

授课者：黄嫦婷

授课时间：2014年9月24日

教学内容

北京师范大学出版社一年级上册第20页“比长短、比高矮”。

教学目标

1、初步感知物体有长有短、有高有矮，通过学生操作、小组活动，学会比较物体长短、高矮的不同方法，知道长短、高矮是对比出来的。

2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。体会生活中处处有数学，使学生体会到用数学的乐趣。

3、培养学生在不同的解题策略中选择自己认为最合适的方法；渗透优化的数学思想方法。

教学重难点

重点：掌握比较方法，会比几个物体的长短、高矮。

难点：在比较过程中，差别比较明显的可直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。

教具准备

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教学过程

一、创设情景，生成问题

同学们看过《喜洋洋和灰太狼》吗？喜洋洋和懒洋洋在课堂上争论一个问题：纸袋里的哪个物体长？你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？

二、探索交流，解决问题

（一）比长短

1、感知物体有长有短 师：你发现了什么？（1）小组交流。（2）学生汇报。

（3）让学生把同样的东西放在一起。师：你又发现了什么？

学生可能说出：物体有长、有短。

2、探究比较长、短的方法：

师：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？（1）小组合作探究方法。（2）小组汇报。A、看出来的。

B、把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。C、两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。（3）揭示比较的一般方法。找到相同起点，看终点。

（4）出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书：长 短。

师：现在,我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（学生活动）

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

（二）比高矮

1．设置情境，引入课题。

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。

问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？

请一名学生上台摘红花。指出：下面我们共同研究比高矮。2．探究比高矮的方法。

a.引入研究内容。

师：谁愿意和这位小朋友比一比高矮。

b.请各组同学讨论比高矮的方法。

c.小组汇报、交流。

得出结论：①脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。

②还可以靠墙作记号，比一比谁高。

3、总结方法。

找到相同起点，看终点。

三、巩固应用，内化提高

1、判断谁高谁矮。

2、判断长短。

3、汽车能从桥下通过吗？

4、谁走的路长？

四、小结

你有什么收获？

五、作业布置