千金求马教学设计_马教学设计百度文库

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《千金求马》教学设计

教学目标：

1.正确流利有感情地诵读文章，理解文章内容。

2.初步了解学习一般文言文的学习方法。

3.了解《战国策》相关知识，培养对祖国传统文化的兴趣。

教学重点：

总结学习一般文言文的方法

教学难点：

理解文章内容及蕴含的道理

教学过程：

一、资料交流

前面我们一起学习了《诗经》《韩非子》《淮南子》中的篇章，今天我们一起来学习战国策中的一篇《千金求马》，（板书课题）关于《战国策》你知道些什么？

（国别体史书就是分国记载事件的史书。战国时期有七个较强大的国家，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，《战国策》依次分国编写。例如燕国的历史就称为《战国策〃燕策》，魏国的历史就称为《战国策〃魏策》等。

二、经典回放。

我们今天要学习的《千金求马》，这是一篇文言文，还记得学习《杨氏之子》这篇文言文的时候我们掌握了哪些好的方法吗？（生答:多读、联系上下文、注释）

文章不厌百回读。请同学们先自己阅读文章，注意把字音读准，句子读通，注意停顿。

谁想读给大家听？ 生读。谁来评价？ 再找一位同学读。

我们读一篇课文，除了读通句子读准字音外，还应有什么样的要求？——读出感情，读出韵味 下面老师来范读，大家仔细听，也可小声跟读。

再找同学读，同桌读，齐读。2.借助注释和译文了解大意。

读了这么多遍，相信大家对这个故事的内容也有一定的了解，那么这个故事讲了什么事？借助注释，先自己说说，然后同桌讲一讲这个故事。

找生交流：这个故事讲了什么内容，能用自己的话说说吗？

3.体会人物 感悟道理

1）在小组里谈一谈，你对这位内侍的做法如何评价？（你认为这位内侍成功的原因是什么）

2）想一想，假如你是这位国君，你还有什么办法能得到千里马？

3）学生谈感受。你觉得这个故事告诉我们什么道理？（板书 诚心 毅力恒心）

4.积累背诵

这么蕴含哲理的一篇文章，我们怎样把它积累下来？（课件出示）5总结方法：刚才我们用了哪些方法来学习这篇文言文？（板书总结）1多读2借注释了解大意，复述3 体会人物，感悟道理 4 积累背诵

三、了解 故事背景，出示原文

当初这个故事从何而来，作者讲这个故事出于什么目的呢？我们一起来看当时的历史背景：（请同学读）

在《战国策》中这样的成语小故事还有很多，他们的寓意相信大家都了解，深入了解一下它们的渊源来历，可以有助于未满开阔视野，发展思维，大家课下可以去查阅老师给大家推荐的这几个： 不遗余力《战国策•赵策》

不翼而飞《战国策•秦策》 高枕无忧《战国策•魏策一》

汗马功劳《战国策•楚策》

画蛇添足《战国策•齐策二》

挥汗成雨《战国策•齐策一》