八年级下册VB程序教学设计_vb程序教学设计1
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第四课学学程序设计——初步认识编程软件VB 教学目标及要求:
知识目标:了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类; 能力目标:培养学生的阅读总结和自主探索能力;
情感态度与价值观:通过学生利用所学的知识解决实际问题,激发学生的学习兴趣。教学重难点:
1.了解什么是程序设计语言。2.启发学生创新思维要求:
3.以任务为驱动,激发学生创新思维
教法及学法:讲授法谈话法讨论法、任务驱动和分组合作相结合 教学过程:
创设情境,导入新课:
教师运行游戏小程序,引起学生的兴趣,并打开程序的源代码说明编程并不很神秘。
试运行游戏小程序,激发学生的学习兴趣。教师讲授: 程序设计语言
教师活动:语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢? 学生活动:请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动:计算机所做的事情均为人向机器下达的命令,那么操作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢?
程序设计语言的分类及特点(1)、机器语言
教师活动:①计算机能听懂的语言(机器语言)②机器语言的实质(二进制语言)③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制 学生活动:谈对二进制语言的感受
教师小结:机器语言的特点(二进制、计算机直接能懂、难以理解,与人类语言差距较大)(2)汇编语言:用助记符表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序,机器不能直接识别,要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序,不容易使用。(3)、高级语言
高级语言最接近人的自然语言,即简单易学,它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”,执行速度比二进制程序慢。计算机程序
教师提出问题一:什么是程序?
日常所说的“程序”是指事情的先后顺序。问题二:什么是计算机程序?
教师展示游戏程序部分的源代码语句,学生观察游戏程序的源代码。思考什么是计算机程序?
计算机程序是用程序设计语言编写好的一组指令,用来指示计算机的每一步动作。VB程序设计语言:
1、VB简介:
vb是Visual Basic的简称,是由美国微软公司于1991年开发的一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言,可用于开发 Windows 环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高,且功能强大。
2、认识VB窗口:
教师活动:打开准备好的VB程序----世博口号.exe 学生活动:新建标准工程进入VB环境
教师活动:指认VB环境中菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、窗体、控件等的位置。工具箱:许多用于程序设计的控件 窗体编辑器:设计应用程序界面
工程资源管理器:帮助用户管理工程中的每一个文件 属性窗口:设置对象的特征
3、相关概念: ①对象的概念 教师活动:讲解所谓“对象”就是个可操作实体如窗体、窗体中命令按钮、标签、文本框等。② 控件的概念
教师活动:讲解控件的概念。(窗体界面中可供用户操作的元素)学生活动:认识范例窗体中有哪些是控件 教师活动:在工具栏中指认相应控件 学生活动:向窗体中添加相应控件 ③ 属性的概念
教师活动:讲解属性的概念。(控件的内部和外部特征)学生活动:尝试在属性窗口中找到某控件的相应属性 ④ 事件和代码的概念
师生活动:运行程序---点击按钮---请学生观察窗体变化
师生活动:结束运行状态---双击按钮进入代码窗口:观察点击按钮程序发生变化的原因(代码)---学生观察、教师讲解(代码改变控件属性方法:控件名.属性名=属性值)---学生尝试用此方式改变窗体中其他控件的属性(如Label1.Caption=”better city,better life”)教师演示:
1、教师演示设计运行程序“奔跑的小汽车”,学生认真观察。
2、教师将素材发送到学生机,布置任务: 依照教师演示编写程序“奔跑的小汽车”。学生体验:
1、学生编写程序“奔跑的小汽车”,教师巡回指导。
2、试修改程序,让汽车倒车、速度变慢。
五、教学评价:
1、教师点评 教师通过巡视,把部分学生修改的结果进行点评,指出典型的错误。
2、学生进行自评: 评价内容描述
对我的学习
满意 还可以
还需 努力
了解程序设计语言和计算机程序
初步认识VB窗口的组成和工作环境
对程序设计学习的兴趣
六、课后小结:
这节课,我们体验了用VB设计程序,了解程序有关知识。(回顾本节知识)希望同学们继续努力。
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