《洋务运动》教学设计_洋务运动教学设计1

2020-02-28 教学设计下载本文

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人教版八年级历史上册

第6课洋务运动教学设计大荔县户家初级中学胡敏

【课程标准】

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。【教学目标】

1.知识与能力

通过列举洋务运动的时间、代表人物、提出的口号、目的和活动的主要内容对洋务运动有一个全面的认识，培养学生阅读、整理信息和归纳的能力。

通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及近代交通和通讯事业进一步认识到怎样从自强到求富的转变，在请学生帮助解决军事工业发展时面临的资金、原料、燃料、运输、通讯、人才等困难的活动中体验在深重的民族危机中国近代化起步的艰难，培养学生合作探究解决问题的能力。

通过对洋务运动的评价培养学生学会辩证客观地看待历史事件的能力。

通过对洋务派代表人物李鸿章等人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

2.过程与方法

引导学生学会带着疑问阅读课本知识，并利用课本获取有效的历史信息，进行自主学习。

创设情境，以李鸿章三篇日记为切入点，让学生身临其境，感受洋务派面临的问题，寻找应对问题的方法，从而理解洋务运动的主要内容。

学习军事和民用工业时，请学生合作探究，参与同桌合作商议如何解决面临的困难。

通过合作学习，评价历史人物、历史事件，培养团队协作精神。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，是学生对我国近代工业发展的艰难历程有进一步的了解，激发学生的爱国主义情感，树立振兴中华的历史责任感和使命感。

通过对洋务运动的评价认识到它虽然没有使中国走上富强之路，但它引进了西方的先进技术，中国出现了第一批近代企业，在客观上促进资本主义的发展。同时认识到只从表面（技术层面）进行的学习是不彻底的，在维护封建制度的前提下进行的变革不会成功，在半封建半殖民地社会的中国没有独立自主就走不上富强之路。由此认识到我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。【教学重点】

从“自强”到“求富”。【教学难点】

如何评价洋务运动。【教法】

置疑导学法、创设情境法、引导探究法、讲解法【学法】自主探究、合作探究、阅读法、讨论法【学时安排】

1课时【教学过程】

创设情境，导入新课

面对鸦片战争的失败，一些爱国的知识分子及清朝政府中的开明的官员就开始思考。

板书课题：洋务运动

这节课，我们就来学习了近代工业的兴起时在中国发生的一件事：洋务运动。授课与活动

简要解释几个名词：洋务、洋务派、洋务运动

设计意图：突出重点，了解历史概念及之间的联系。指导学生阅读课文，了解。洋务：指涉外事务。

洋务派：清朝统治集团内部一些较开明的官员，主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。这些官员被称为“洋务派”。

洋务运动就是洋务派掀起的一场“师夷长技”，学习外国先进的技术的运动。设计意图：突出重点，了解历史概念及之间的联系。第一篇章内外交困——寻出路

学生根据已经学习的知识，自主探究：填写表格《晚清大事年表》，分析洋务运动的背景，即内忧外患，统治危机。

请学生通过阅读查找，将有关洋务运动的知识整理，形成知识网络的板书。

问题设计：阅读教材29——30页，请把洋务运动的知识要点整理出来，包括时间、目的、代表人物、口号、内容等。

设计意图：请学生参与，培养学生阅读能力、整理归纳能力。这样调动学生参与把洋务运动的要点梳理，条理化，既节省时间又提高了效率，还能全面认识此运动的发展过程。

重点通过材料分析认清其目的。向西方学习，学习其先进的生产技术，练兵方法，目的---富强，维护清政府统治（镇压人民起义、抵御外国侵略），这也为后面分析未成功的原因作了铺垫。如果学生不能理解一点，可从洋务派的身份着手，思考他们的立场和代表谁的利益方面考虑。

第二篇章自强、求富——谋发展（合作探究，突出重点）

李鸿章日记

（一）今天，我军又和太平军大战了一场，损失惨重。这也让我想起了第二次鸦片战争的时候，我军和英法联军交战的情况。我们用刀盾去对抗英法的枪炮，往往还没看到敌人，我军已经倒下一大片。唉，我军的武器装备实力太落后了。

清政府存在什么样的问题？

学生回答：一目了然，装备落后。

教师引导：李鸿章已经意识到，传统的武器在面临西方的洋枪枪炮时的落后，是清朝惨败的最主要的原因。

问题设计：要建立近代化的海军，需要解决什么问题？洋务派是怎样解决的？

出示《洋务运动前期概况》表格，让学生自主探究。

设计意图：学生会提及船舰、枪支弹药等，这样就说到了以自强为口号的军事工业，并了解到江南制造总局和福州船政局。李鸿章日记

（二）今天老佛爷让我接管户部。我让有关的官员拿来账本，想查一下国库里还有多少钱。可看到之后却吓我一跳，竟然只有白银300多万两，连给英法的赔款都不够。国家实在太穷，接下来要想办法给国家赚点钱了。

这个时候清政府存在什么问题？学生：经济贫困。

问题设计：军事工业的创办全由国家投资，近30年花费财政4500万两白银，除了经费，创办军事工业还有原料、燃料、运输、通讯和人才等方面的难题，该怎样解决？

学生思考：配合军事工业发展，创办民用工业。出示《洋务运动后期概况》表格，让学生完成。

活动方式：请学生通过阅读，同桌商议，共同解决。

预计：学生能说出有李鸿章创办的轮船招商局、开平矿务局、上海机器织布局，张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。伴随着洋务运动的发展和近代工业的兴起，铁路、轮船和电报等新式交通与通讯工具也陆续在中国出现。（说出轮船招商局、唐胥铁路、天津电报局）

设计意图：进一步调动学生参与教学，自然过渡衔接，搞清军用——民用——交通运输通讯业之间的联系。认识到强应建立在富的前提下才行，才会有从军事工业到民用工业的转变。

李鸿章日记

（三）有了江南制造总局。我们终于可以自己制造枪炮。可是我们从德国请来的技师，竟然听不懂中国话，简直没法交流，他送给我的几本制造枪炮的书，竟没有人看明白。这让我想起了鸦片战争结束时与外国签订《南京条约》《天津条约》和《北京条约》时，竟连一个懂得外文的中国人都找不到，任凭侵略者的蒙骗。

此时，清政府还面临什么问题？学生：缺乏人才。

那么，你能不能给清政府一些合理的建议？学生：请外教来教，派留学生。

教师指出：请进来，走出去。所以就有了我们开始看到的视频上的那一幕。清政府在这一时期兴办了一批新式学堂，第一个是：京师大学堂。为清政府培养了一批又一批有用的人才。

设计意图：

洋务运动给没落的中国带来哪些新鲜的事物？学生合作探究：归纳洋务运动的主要内容。

设计意图：让学生对洋务运动的内容有一个完整的认识。为后面的评价做好铺垫。第三篇章甲午一战——终破产（突破难点）1.洋务运动的失败

教师提问：洋务运动实现了自己制定的目的吗？

学生：没有。

设计意图：此问题没有直接问成功还是失败，而是问目的是否实现，这样可以对应目的直接回答：没有实现富强，这样为第二个问题的提出作了铺垫。

设问：有人说洋务运动成功了，有人说洋务运动失败了？你怎样看？

学生：自由回答。分析洋务运动失败的原因。2.洋务运动的作用

洋务运动失败了，洋务运动没有使中国走上富强之路，这30年工夫是不是白费了，它有没有作用？通过学习洋务运动给中国带来的新变化，你认为洋务运动起到了什么作用？

引导学生得出认识，从而说明洋务运动是近代化的开端、近代工业的兴起。

设计意图：可以引导学生对四项内容逐项分析，得出认识引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。在客观上促进中国资本主义的发展，推动中国的近代化进程。3.如何评价洋务运动？

洋务运动为什么没使中国走向富强？如何评价洋务运动？

设计意图：此问题属于分析题，可以培养学生的思维能力。可以通过教师前面的讲解迁移至此，还可以为学生提供一些史料，提供一些思维的角度，认识到关键在于维护封建统治是失败的根本原因即可。

由于此问不易答，学生从自身的知识储备、认知水平和理解能力看比较欠缺，回答此问会比较困难，另外教材中提供的材料既少又不明显，没有一定的选择和甄别，不易找出。

设计意图：此问题涉及学习方法的培养。我们应引导学生正确评价历史事件，要辩证地、一分为二看待。既认识到洋务运动虽然没完成目的——没让中国富强起来，但是它还是带来了多方面积极影响。这也说明洋务派领导的洋务运动虽未成功，但其与时俱进的做法影响深远。可根据学生的反映与今天的改革开放相联系，认识到改革开放也是在向它国学习的过程。

4.洋务运动的反思与启示

结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？

学生结合本节课的学习，谈认识：尽力引进西方最先进的科学技术；防止洋匠挟技居奇，惟利是图；防止办事官员贪污腐败，中饱私囊；经济改革必须辅以政治改革才能成功；注意经营管理方式，调动工人的积极性„„

设计意图：回归历史最重要的作用，学史明智。让学生学有所思。拓展延伸

利用课后资料---李鸿章的感慨，提出问题。

我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表。不揭穿还可以支撑一阵子，就好比一间破屋子，靠一个裱糊匠东贴西补，表面上光鲜了，这小风小雨，打几个窟窿，随时修补，还可以支撑一阵子，若是遇到狂风暴雨，那纸糊的屋子就彻底地被戳穿了，不可收拾呀。

设计意图：认识到仅从技术层面的学习只是表面的（纸糊的老虎），不从根本上改变（指推翻清政府）是不会成功的。没有独立自主的国家，处处依赖清政府，受制于外国（引进机器、聘用洋人）没有经济上的富就达到军事上的强。则腐朽的清王朝就好比一间破屋子纸糊的屋子经不起狂风暴雨的打击。只有推翻它再建而不是东贴西补。洋务运动失败在于维护清政府的封建统治。

【板书设计】

第二单元近代的艰难起步第6课近代工业的兴起

——洋务运动

背景：内忧外患、统治危机

时间：19世纪60——90年代

代表人物：中央奕䜣

地方曾国藩李鸿章左宗棠张之洞口号：前期自强

后期求富

主要内容：军工、民用、新式陆海军、学堂

作用：消极作用、积极作用

【教学反思】

整堂课问题设置层层深入，让学生深入浅出的学习重点、突破难点。