《那树》教学设计_那树教学设计1

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《那树》教学设计

学习目标：

1、品位生动形象的语言，体味作者思想感情。

2、认识人类文明发展与自然环境的冲突。教学步骤：

1、用目前环保问题导入课文。（看到树，我们就想起了绿色，枝繁叶茂的树，用他生命的原色装点着我们美丽的家园。但随着人类文明的发展，越来越多的树倒在了人的刀斧电锯之下。台湾作家王鼎均就曾对一棵大树的命运感慨不已，下面就让我们一起走进《那树》。）

2、检查学生预习情况：

①生字词：倒坍 tān

虬须 qiú

引颈受戮 lù 周道如砥dǐ

②学生概述课文中那树的故事。

3、学生默看课文，以“那是一棵（）的树”总括那树的优秀品质。学生发言时要点明从哪些词句中发现的树的品质。

(归纳：那是一棵”古老神奇、善良忠诚、无私奉献、忍辱负重、忍让豁达、坚强执著、生的伟大死的悲壮”的英雄树。)

4、让学生讨论文中人类的表现。学生发言时要点明从哪些词句中发现的人的什么品质。

（人类是聪明有智慧，但自私残忍，虚伪阴险的杀戮树的刽子手）

5、谈谈作者在文中流露的对树对人的感情。

（对树敬重、同情、赞扬；对人憎恶、愤激、批判）

6、品位赏析课文：

①

找出表现人类文明发展的句子，说说那些词用得好，为什么好？（语言赏析）

②

为何要写“蚂蚁王国”的故事，想象一下蚂蚁郁达数分别时会说些什么？（虚幻之美）

7、板书设计：

那树

人类

蚂蚁 古老神奇、善良忠诚

聪明智慧

仁爱智慧 无私奉献、忍辱负重

自私残忍

知恩图报 忍让豁达、坚强执著

虚伪阴险

有恻隐之心

（英雄）

（刽子手）

同情、赞扬

憎恶、批判

赞扬、慨叹

8、反思探究：

①

这样一棵大树，难道就不能与人类共存吗？ ②

假如你是交通专家，你将如何处置这棵树？ ③

作者是在全部否定人类文明吗？

9、作业：

以“人类文明与环境冲突”为话题，写一篇练笔，体裁不限。

10、结束语:(同学们，我们人类在高速发展文明的同时，也在有意无意地破坏着我们周遭的环境。人类文明是一把双刃剑，在给我们带来舒适方便的同时，也给我们带来了一系列始料未及的难题。高楼大厦代替了青草绿树，化工产品带走了山清水秀。处在文明与自然之间，我们将何去

何从？希望重马智慧的我们人类，能早日找到万全之策，让人类文明之花，在绿色和谐的大地上绚烂开放。)