g k h教学设计_人教版gkh教学设计
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g k h教学设计
勐库完小学区勐库小学：董明凤
教学目标 知识与能力：
1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识五个生字，会读儿歌。过程与方法：
1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。
3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。情感态度与价值观：
1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。教学重难点 教学重点：
1．读准声母g、k、h的音。认清形，正确书写。2．初步掌握三拼连读的拼音方法。3．认识五个生字。教学难点：
初步掌握三拼连读的拼音方法。教学准备
字母卡片 课件 课时安排 2课时
第一课时 课时目标
1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。
重点：g、k、h的发音、书写和与单韵母的拼读。难点：g、k、h与单韵母拼读的四声读法。教学过程
一、新课导入
1．同学们，秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。拼音王国的朋友们派来了几个老朋友，邀请我们一起去秋游。你们还记不记得这几个老朋友呢？出示学过的声母：b p m f d t n l y w(指名读、齐读）这些都是什么呀？注意读的时候：又轻又短。2．出示单韵母：a o e i u v(指名读、齐读）注意读得时候：又长又响亮。老师这里还有一些音节，小朋友们敢不敢试试？（课件出示音节）
看来，小朋友们都没有忘记我们的老朋友。那今天我们要跟着这些老朋友再次走进拼音王国，去认识更多的朋友。请大家看老师写课题：
5、g k h
二、教授新课 1．认识g。
（1）出示课本插图。现在请大家到小河边走一走，请大家认真观察，一会告诉大家，你看到了什么。观察好的同学举手说。（2）看来大家都认识他们了是吧？那我们请出今天的第一个声母朋友g(出示课件图片）他是白鸽给我们带来的，声母g 和白鸽的鸽读音是一样的，只是声母g,要读得又轻又短。多种形式读g。（3）g会读了，那我们给g 找几个单韵母朋友来组成音节吧！出示课件： 用上我们的拼音方法自己试着拼读。（多种形式读）读得真棒，老师如果给其中的一个音节加上声调，你们还会读吗？（老师示范一个，学生选喜欢的音节加声调，再读一读）
（4）再出示 g的课件图，师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？ 仔细观察，你能用什么好办法记住g。（编儿歌，打手势，用橡皮泥捏......）
（5）我们记住了g的形状，再来观察g怎么写吧!课本29页，四线三格，自己观察。引导学习笔顺图，用手指书空。在书上描红一个。(注：关注写字姿势的培养),交流观察所得：g在四线格中的位置。
（6）先写左半圆，再写竖左弯。（请小朋友们伸出手指和老师一起写吧。）(注意：汉语拼音在四线三格中写的时候要做到上不顶天下不落地）自己在书上写。2.认识k。
（1）刚才我们已经认识了g,还给他找了几个好朋友组成了音节，还把他安全的送回了家。现在，我们再请出第二位声母朋友，（出示课件图）他是蝌蚪带来的。蝌蚪的k,要是读得轻短一些，就是我们的声母k。（多种形式读）
（2）拼音王国里的孩子都很友好，今天单韵母a e u 也来了，都想和k交朋友呢，现在请大家拿出a e u 的卡片来，和老师一起给k找朋友。小游戏 师（出示k）：“我的朋友在哪里？”
生 ：“你的朋友在这里。”（出示ɑ，两人一起拼：k-ɑ-kɑ。）
生：“你的朋友在这里。”（出示e，两人一起拼：k-e-ke。）
生：“你的朋友在这里。”（出示u，两人一起拼：k-u-ku。）（3）用老师刚才的方法跟你的同桌拼一拼。（教师巡视指导）（4）拼音练习：a.老师读，学生拼读出来。B.出示课件：多种形成读音节，并试着组词。
（5）音节大家都会读了。再出示课件图，（再来观察图片）想个好办法记住他。老师相信每个小朋友都有自己的好方法来记住k,不管用什么方法，只要你能记住就行了。
（6）那么我们记住了k的形状，再来观察k怎么写吧!课本29页，四线三格，自己观察。请小朋友们伸出手指和老师一起写吧。（先写竖，再写左斜右斜，两笔要连上，写在中格），再自己写在课本上。
（7）刚才我们已经认识了g,还给他找了几个好朋友组成了音节，还把他安全的送回了家。
课间小游戏：一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀。两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀。三个手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀，喵....喵。四个手指头呀，变呀变呀，变成大螃蟹呀，爬呀爬呀。五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀。3.认识h。
(1)出示h的图片。我们用刚才的学习方法学习（学习方法:认读，拼读，记形，学写）(2)我们完成了第一步，会认读了，第二步要拼读了，他的好朋友也是a e u，请小朋友们跟自己的同桌拼卡片来给h找朋友吧。(3)刚才大家都拼对了吗？我们来做拼音练习吧，注意拼准确再拼读。（相机组词）
(4)会了吗？那现在我们要完成第三步了，第三步是请小朋友们观察图片来记住h的形状。（用自己的好办法记）(5)比较h和n识记巩固。
(6)第三步我们也完成了，记住了h的形状，那再来观察h怎么写吧!课本29页，四线三格，自己观察。按照笔顺图自己写一写。（注意写字姿势，头要正）写完的用姿势告诉老师。
(7)学生说，老师在四线三格上写。（先写竖，在写左弯竖）
三、小结
这节课大家真厉害，学习了g，学习了k，最后小朋友们还用了我们的学习方法一起学习了h。还掌握了正确的拼读方法，同学们学习非常认真！看看拼音王国里面的小精灵想跟大家说什么。
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