唱脸谱教学设计_语文唱脸谱教学设计

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《唱脸谱》教学设计

锁阳城镇中心小学 张玉荣

教学目标: 知识与技能：掌握本课生字新词，背诵课文，了解京剧及脸谱的常识。

过程与方法：交流与文中人物有关的故事，了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系。

情感与态度：激发学生热爱京剧、欣赏京剧的感情，提升学生的艺术欣赏能力。

教学重点：了解京剧及脸谱的常识，感受京剧的魅力。教学难点：分辨不同脸谱的表现力，了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系。教学过程：

一、品戏歌

1.播放视频，听戏歌； 2.了解作者（作词）；

【设计意图】播放戏歌，学生清唱，轻松愉悦的走进课堂；对作者的了解增加学生的课外知识量。

二、说京剧

1.全班交流关于京剧的知识； 2.引出课题；

【设计意图】通过师生互动交流关于京剧的基础知识，为后面的学习打下基础。

三、识脸谱 1.学习生字词；积累词语；难点词语解释 2.整体感知

（1）齐读课文。（正确、流利）（2）和老师合作完成阅读提纲。3.细读品味

（1）自己放声读第一小节，说说外国人见到京戏脸谱后的反应，你从哪些词语看出的？

（2）找出外国人称赞“京剧”的词语。

（3）了解外国人见到京戏脸谱后的反应，作为中国人，你有什么感想？

【设计意图】通过完成板书，让学生对课文有大概的了解，进而初步体会脸谱的艺术魅力让外国友人都叹服。

4.细读品味

结合图片和课文说说京剧脸谱的特点。

【设计意图】自读体会，全班总结出脸谱的特点。充分尊重学生的个人阅读感悟。

四、学京戏

跟老师学习京剧亮相动作；

【设计意图】本环节师生全面互动，激发学习热情，使学生积极参与课堂，通过学习模仿亮相，体会京剧的魅力。

五、京戏故事会

请同学讲京剧人物故事，通过听故事和读课文，完成连线；

【设计意图】为突破本文难点设计本环节，先让学生讲关于脸谱人物的故事，然后小组合作完成探究新知，不盲目的死记人物脸谱颜色与性格的关系。

六、唱戏歌

通过唱歌的形式，检测学生对本课知识的掌握情况； 【设计意图】创新当堂检测学习效果的方式，以唱的形式，学生参与积极，有兴趣。

七、话说家乡戏

1.交流你还知道哪些戏曲？ 2.说一说家乡戏你了解多少？

【设计意图】拓展交流，以家乡戏为主题激发学生对我国各种戏剧的热爱与关注。

八、总结收获，深化情感

说说这节课的收获和对戏曲的认识。

【设计意图】本节课以学生为主，体验式教学法，到结束总结时学生自然可以从不同的角度说出自己的学习感悟，水到渠成。

九、作业超市

1.背诵课文。（必选）2.画一张脸谱。（自选）3.制作一张脸谱面具。（自选）

【设计意图】课外继续延伸脸谱文化的认识和体验，通过脸谱的绘制学生自主感受国粹文化的趣味性。